截止2021年7月9日24时，教育行走“一起写吧”群接龙文章共有 26篇，来自全国各地的家人们坚持打卡312天，为你们的担当与付出点赞。
通过仔细品读家人们的优秀作品，我推荐以下五篇优中选优的文章，给予置顶并点评，期待大家的仔细阅读，真诚地留言、评论、点赞。
第一篇是云南普利辉老师的《检测是诊断还是评定》。
我们的检测应该是对学生学习情况的诊断还是评定呢？作为师者应该很聪明，定然会选“检测是诊断”。但是，我们在实际的操作和运用中又自然而然地走偏了，还是会习惯性地把“检测”当做对学生的“评判”。我们不妨走出这一误区，以不断的检测去诊断学生不同的问题，让学生在不断的犯错中成长，那才是教育的真谛。
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第二篇是河南涅阳三水老师的《这本书，让我再次认识自己——〈给教师写作的68条建议〉阅读札记》。
我没有名师们或者说很多老师身上拥有的那种追求成为好老师的东西，在淡泊名利的背后，我拥有着对阅读和写作的热望，也拥有着带领孩子们阅读和写作的热情。那么就让我沿着这条路走下去吧，自己写作，带着孩子们写作。
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第三篇是陕西李明侠老师的《我与篁岭的一见钟情 》。
篁岭，这真是个好地方 ，感觉就是传说中的桃花源 ，这是我登上黄岭的第一印象。就在那一刻，我对篁岭已一见钟情 。篁岭，是一个令人留恋的地方 。篁岭啊，我还没有离开，就思念起你了，我早已钟情于你 ， 希望我还有再与你见面的机会 。
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第四篇是辽宁王焱老师的《种好菜园子，培养学生全面发展能力》。
现在农村有农村学校的优势，现在学苗流失严重，一方面是父母在城市买楼了，还有的是为了找更好的学校。其实校园农作物这一块做好了，会对孩子的成长有着很好的促进作用。
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第五篇是福建陈秀玉老师的《写起来，坚持写——》。
任何时候不要妄自菲薄，也不要自大。对于任何事保有敬畏之心，对任何人保有尊重之情。成功的路并不拥挤，走到最后的不一定是开始最优秀，最被大家看好，而是那些能够自我要求，足够努力的人。做好每一天，坚持该坚持，局部的春天就在眼前，胜利的果实就能顺利摘取。
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阅读与写作永远在路上，只有开始，没有结束。坚持教育行走“一起写吧”的家人们，用自己的实际行动证明了信心和力量，让做到成为了事实。太多的家人给我们做出了榜样，做好自己的规划，脚踏实地，挑战自己，担当与付出，越担当越成长，越付出越收获，齐心合力，开拓进取，创造辉煌。
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