故事的开头总是这样，猝不及防，蓦然回首，那“人”却在灯火阑珊处。
初相遇，而相识
2018年的春天，是我初遇互加。
那时候，我校校长搬来一个台式电脑放在了多媒体功能室，拉了一根小小的网线，打开电脑，从我班上喊来十几个学生，紧接着告诉我如何登陆下载CC talk，如何登陆账号，搜索课程，然后进宁都互加群，每上完课，便在里面发布上课照片，以便于电教室统计数据。看着学校校长这样做，我一脸迷茫，在想这是在干嘛？在做什么？能教孩子们写啥？
就这样，我带着许多的疑问和班上孩子们开启了第一堂互加课程。
还记得那一堂课是《生命教育》，我和孩子们因为好奇，笔直笔直的坐着，看着其它地方的小朋友和安妮老师一起互动，一起交流，看着全国各地的小朋友展示着自己的作品。在昏暗的教室里，虽然设备落后，但是却阻挡不了孩子们因为打开了新世界的憧憬而满满的求知欲，那一双双童真的小眼睛在狭小的空间里闪闪发光，像天上的星星一样灿烂。后来，学校的下课铃响了，却出现了没有一个小朋友跑出去玩耍，而是依旧的认真的听着安妮老师课的画面。
那一刻，看着孩子们刚接触互加时最初的反应，我就觉得确认过眼神，那就是对的“人”。
随后，我按着学校的要求，带着孩子们固定一周学习两节互加课程。看着孩子们每到周三周四便认真积极的跑去多媒体教室上课，感受不一样的风土人情，学习优美的歌曲。看着孩子们一天天的成长，掌握更多不一样的知识，我感觉真的好神奇，一根网线，一台电脑，孩子们就能学会唱这么好听的歌曲，极大的减轻了乡村教师又是主课教师又是音体美教师的压力，还让孩子们能跟着更为专业的老师学习唱歌技巧。而不再是老师只能打开酷狗音乐，引导孩子们简单的哼唱歌曲了。
也看着宁都互加微信群里其它学校发布的照片，进而加深了我对互加这个网络课程的好奇度，让我有不断想靠近它的冲动。
因相识，便相知
后来，随着时间慢慢的流逝，我发现在暑假期间，教师可以参与青椒计划，让自己的眼界和心界因为互加不断的提升，使自己学习更多的技能和知识，为自己不断的充电。
当然还有，因为后期学校装好了班班通，孩子们更方便的在教室里就可以上互加网络课程了，也在互加课堂的影响下越来越自信，从最初的保守选课，到后面积极参与科学鱼课程、韵律舞蹈。有时候，这些小家伙们还会自己去申请上麦来展示自己呢。尤其今年的六一活动，我班孩子们跳了一支又一支的舞蹈，那自信满满的笑容，是无法复制粘贴的。
科学鱼
韵律舞蹈
科学鱼实验
瞧，这些孩子们专注的样子是不是很可爱呢？
既相知，紧相伴
时间是一条奔腾不息的河流，一直向前走。
也有人说，老师是孩子们人生道路上的引路者、幸福的创造者。
在以后的日子里，我将继续持之以恒的积极参与到互加工作里，把更多的美好带给孩子们！
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