物理学家牛顿小时候看到苹果熟了，掉下来很好奇，他想，地球上的东西，失去了支持后为什么都掉到地上来，而不会向其它方向掉呢？后来，他终于发现了万有引力定律。
爱迪生小时候对什么都感兴趣。对自己不了解的事情总想试一试，弄个明白。有一次他看见花园的篱笆边有一个野蜂窝，感到很奇怪，就用棍子去拨，想看个究竟，结果脸被野蜂蜇得肿了起来，他还是不甘心，非看清楚蜂窝的构造才行。爱迪生后来成了举世闻名的大发明家。
大动物行为学家古多尔曾经说过：闷热的鸡窝常常和我们儿童时代的回忆交织在一起。小时候，我曾钻进鸡窝一直呆了五个钟头，为的是要看看母鸡究竟是怎么下蛋的。
很多科学家幼年就有超强的好奇心，带着好奇心长大后的他们成为很牛逼的科学家，这种案例还有很多很多。
为什么我们越长大好奇心越来越少，越来越少后来几乎为零？家里有小孩的人都应该知道，小孩子通常都会问这问那，十万个为什么。小孩子看到下雨兴奋的跑到雨里玩耍，看到一汤污水不怕湿了鞋子开心的在里面蹦跳，看到一个空瓶拿回来做玩具研究来研究去。
一部电视剧中有这样一个情节：老师在黑板上画了一个圆，问这个圆像什么？幼儿园里的孩子讲出了几十种；小学学生讲出十几种；中学生讲出八九种；大学生讲出二三种；社会上的人们（包括局级干部）一种也讲不出，因为不敢讲。
事出夸张。但这不就是我们“通过学习”后的结局吗？越学，越不敢想象，越把自己禁锢在死的知识里，思维越是萎缩，终于成为不敢想不敢说的人，于是被社会称誉为“成熟”。
我们来举两个好奇心的反列：约里奥－居里用α粒子轰击元素铍时，发现一种很强的射线。他没有深究，认为只是一种普通的射线，从而错过了中子的发现（后来被查德威克发现）。
李比希曾经从海藻中提取碘，在提取的母液中总沉淀一层深褐色刺鼻的液体，李比希对这种奇怪的现象没有注意，从而错过了溴的发现（后来被法国科学家波拉德发现）
好奇心是内在学习的动力，是创造力创新能力的基石，是探索的源泉，我的导师第一次上课时便拿出一张A4纸让学生画画，为的就是激发我们的好奇心。小时候我们总爱问问题，大人便训斥道这太正常了以后不要再问，于是我们便学会了对很多东西当做很正常的东西，失去了一双发现的眼睛和一个探索的大脑！
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