本课题的研究目的和意义
劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌，劳动价值取向和劳动技能水平。长期以来，各地区和学校坚持教育与生产劳动相结合，在实践育人方面取得了一定的成效。
劳动教育可以强健学生体魄，磨练学生意志。在劳动教育中学生亲身参与进行实践，在此过程中学生不可避免的会遇到一些挫折困难。在消极的情绪过程中，学生能够逐步意识到正面挫折战胜困难才能获得成功。在挫折教育中，学生的体质得到了锻炼，动手能力得到了增强。
劳动教育有助于培养学生正确的劳动价值观。劳动教育是旨在促进学生形成劳动价值观和养成劳动素养的教育活动，培育学生认识劳动，尊重劳动，帮助学生形成正确的劳动观点，积极的劳动态度以及热爱劳动和劳动人民的情感，激发他们对劳动的内在热情。
同时也要看到近些年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果，不想劳动，不会劳动的社会现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽略，劳动教育正被淡化，弱化。对此，全党全社会必须高度重视采取有效措施，切实加强劳动教育。
习近平指出，“把劳动教育纳入人才培养的全过程”。劳动教育应渗透于各学科的课堂教学中，教师必须从教学内容出发，找寻与劳动教育相契合的教育时机和素材，引导学生树立正确的劳动观念，有目的有计划的组织学生参加日常生活，劳动生产劳动和服务，性劳动，让学生动手实践，出力流汗，接受锻炼，磨练意志，培养良好的劳动品质。
本课题的研究成果
1.了解了目前中学生在参加劳动方面的现状。通过问卷调查和家访，学生对于劳动的认识很肤浅、模糊。没有树立良好的劳动观念，对于劳动的认识存在很多误区。
2.了解了当前学校英语课程与劳动教育融合的现状。大多数英语教师在实施课堂教学的过程当中忽略了劳动教育。
3.为学校政教处开展劳动教育提供了新思路新路径。劳动教育成为思想政治教育的重要内容。在课堂上抓住劳动教育契机，有力推动课外劳动的开展，保证了活动的有效性。
4.在教研处开展课堂教学活动中，对当前劳动教育与初中英语课堂教学的融合路径及问题进行了归纳。给全校英语教师的课堂教学目标提供了参考。
重要观点
1. 劳动教育是英语课堂教学中非常重要的内容。劳动教育内容也是英语课堂教学内容不可或缺的一部分。在教学目标中，教授语言知识点，不再是唯一目标，情感价值观教育目标才是最高目标。
2. 劳动教育的开展助力英语课堂教学。学生在参加劳动的过程中会经历困难和挫折，在感悟挫折的过程中，逐渐拓展了思维宽度，深切的发觉所有人生深处都蕴含着自我承受能力，自我调节能力，自我修复能力，学会在逆境中生存，培养自强不息的精神。在面对英语学习的困境中，同样有信心，有能力学好英语。
教学改革方案实践过程
在开题之时，与政教处和科研处一同开会，达成了一致的共识。
推动劳动教育的开展，是政教处开展思政工作的一项重要内容。结合英语课堂教学内容，政教处进行活动策划，安排教师进行技能指导，让学生积极参与实践活动，活动结束后再进行总结交流。目前政教处开展的活动形式多样，内容丰富，如办一期班级“劳动”墙报；每人绘制一张“劳动”手抄报；“学校是我家，卫生靠大家”的清洁大扫除活动；每季度学会做一项家务，等等。
推动学校教研教改的开展。以往的教研活动，沿袭了传统的做法，拘泥于课堂形式与内容考量。本课题组推动学校教研处要求把劳动教育作为教学目标之一，强化劳动教育在英语课堂中的渗透作用。特别是在2022年4月国家出台了《义务教育英语课程标准（2022年版）》和《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，教研处组织英语教师深入学习课程标准，邀请专家解读课程标准，及时更新教师教学理念，有力促进教师专业化成长。开展的活动有：“我的劳动教育观”论文评选；优质课比赛；“家务劳动”为主题学生英语征文比赛；“ How to make milk shake”即兴表演。
实践意义
本课题研究针对我校英语教学引入劳动教育理念具有指导作用，首先本研究分析我校劳动教育在初中英语课堂教学的渗透现状和出现的问题，其次帮助教师理解劳动教育与初中英语课堂教学融合路径及教育价值，提高其指导劳动教育，在初中英语课堂教学渗透的能力，促进教师专业化发展再次，本研究关注学生，在劳动教育与初中英语课堂教学融合过程中所获得的发展，为英语课程教学打造精品提供借鉴。
本课题研究的特色
本课题的实验研究，意在以英语课堂教学为主阵地，以课例为载体，通过课堂观察，案例分析，实践研究，经验总结等具有强烈反思意识的行动研究来探究劳动教育，在英语课堂中的实施策略，聚焦培养学生的核心素养，进而帮助学生树立正确的劳动价值观。
创新之处：努力构建劳动教育从英语课堂走向生活实践的策略。
网友评论