节奏

前天接到通知，今天镇教办要举行“素质大赛”，笔试、粉笔字和讲课。文件上说，提前一周抽课。哪里来的一周，通知发放到举办，满打满算三天。所以，课是自己准备一节就行，必须要有课件。

周二接到通知，是中午课间操前，一大堆的课，也没工夫管它。周三晚上又轮到我们值班。放学都好大一会子了，翠翠在群里发布说，要交教案，还“尽量按创文要求准备”。我们怎么知道“创文要求”具体是什么！但说是“尽量”，也就不是“必须”，尽自己最大努力吧。

燕萍都已经回家了，看到通知，想到我在学校，让我替她打印一份教案。只是，我忙着上自习。她打来语音电话我没接到，我打过去她有没接，我以为是她要提醒我准备教案，我给她发了条信息，说知道了。都快睡觉了，已经洗过脸了，我让艳艳打过去问一下，究竟什么事，我的手机在三楼住室放着。一问才知道是要给她打印教案，我又跑到办公室，摆弄了半天，才算把她的教案打好。

芳华今天参加英语赛讲，也在那里忙。忙得昏头转向，最后装订教案的时候，直接订在了右边。右边，让人怎么揭呀！真是忙糊涂了。也是太累的缘故。

芳华开车回去了，艳艳还问她“明早来不来学校”。她说不想做饭，可能会来。艳艳就建议我坐芳华的车去一小。

谁在学校，做了一夜的梦。昨晚上都把要带的东西写在纸条上，以便取用:课本、笔、u盘、教案、粉笔、垫子和水杯。早上起床，才想起要打印一份“课程标准”，据说是笔试内容，总得温一温吧。把所有东西拿好，自行车搬下来，一切就绪，吃过饭就可以出发。

去吃饭，已经有点迟。但芳华还是没有来，我一直在张望，都快迟到了，还是不见她。想着她可能直接去了赛场。

她终于来了，打扮得漂漂亮亮。她去打饭，又坐过来，吃。我已经吃好了。艳艳反复劝说我“坐芳华的车吧，这么冷。”我说还是骑自己的自行车比较好，她是英语我是语文，也不同步，如果人家回来早呢？

我还是骑自行车去，时间也刚刚好，没有迟到，但也没有早，再几分钟就开始考试了，仅仅够我去个厕所。

骑车在路上，我就想这个问题:如果坐别人的车看似省了气力和时间，但算起来，也未必。——坐别人的车，得迁就别人的时间，光等待就要耗去好多。节奏，自己的节奏，其实很重要。我骑自行车，我就能计算出路上所用的时间，我就可以知道哪个时间点出发。但别人的汽车，是她自己的节奏。我坐她的车，不一定能和她的节奏协调。——汽车路上耗时少，但停车挺费事；自行车路上费时，但可以直接推进校园里。

为什么许多人不习惯别人走进他的生活，很可能是外人的到来，打乱了他原本的节奏，他就觉得别扭。比如，一个婴儿的出生，就是打乱了夫妻俩生活的节奏。但为什么母亲比父亲容易接受，大概是因为胎儿在母体里的十个月，母子之间有了节奏上的协调。

如果两个事物，节奏协调，那就会形成共振，就有了许多乐趣。反之，节奏不能融合的，就有许多问题，层出不穷的问题。

我抽到的讲课号是十六号，几乎是最后一个。一直等到下午四点多才讲。因为数学老师上了一天课了，我不忍，我又回学校，上了最后一节课。

等我放学生下课，都出教室了，学生又返回来，原来数学老师来布置作业。——你看，数学老师本来是准备上最后一节课后布置作业的，我回来，上课，打乱了她的节奏。

节奏，多么重要的因素呀！