家访记录二:孙德利,家访时间:2013年 3月 21日下午 5:00--6:00。自进入高 中以来, 学习虽不甚努力, 但还跟得上班级同学, 成绩一直居于中下等。 上学期的期末考试, 成绩突然急剧下降,总分班级倒数第五。
老师观察的现象:
自恃小聪明,上课不怎么听讲,作业多有不交或迟交现象;喜读文学理论方面的经典 著作,但不求甚解;有一定的写作能力,但行文较花哨,有哗众取宠的意思;近期特别注重 自己的外表, 在服装和发式上比较下工夫; 与别的班级的某个女生过从甚密, 课间常常找其 闲聊,并多次护送其回家。
与家长交流的结果:
回家基本不做作业,时间一般都用来看手机;钟情于某女生,但该女生对其追求 不予理会, 他陷入感情的泥潭中,整天痛苦不堪, 学习根本提不起神。 家长对他的教育一向 比较民主, 认为他已经很痛苦了, 就不必在言语上刺激他了, 所以目前还没有什么好的措施。 初步的对策:
可不触及他的伤口,多关心他,可利用课余的时间与他做平等的交流,主要与他谈成 绩退步的问题,利用迂回包抄的方法,达到纠正目的。
初步的反应:
现在,上课依然心不在焉,作业还是有不交或迟交现象,有事没事还是去找某女生搭 讪, 特别是他父母应他要求给他买了手机, 他却在晚自习时用手机给某女生发信息。 他的一
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