听完正面管教，发现小时候充斥着严厉与娇纵;包括很多看似有效，然而会留下心理创伤的一些“教育良方”;这些“良方”在孩子的生理和心理都深深的埋下了种子;
正面管教告诉我们一个行为不当的孩子往往和家庭的教育方式有关;例如:“寻求过度关注”的孩子缺乏存在感，家里可能经常提醒甚至替孩子做一些事情,经常要靠哄劝才能解决问题;“寻求权利”的孩子，家里可能经常起争执，家长比较“强势”，而导致孩子只有自己说了算时才有归属感;“报复”性强的孩子，得不到归属，也要让人同样受到伤害;“自暴自弃”的孩子，家里可能会放弃孩子或者经常替孩子做事情甚至过度帮助孩子;
教育非一朝一夕的事情，我们应该把孩子的每一次犯错当成是学习的最好时机;孩子需要用爱和责任、用和善而坚定的方式去教育;孩子是社会人，需要获得认同与尊重,需要感知自己的存在感;而最好的教育来自言传身教，除了给予孩子爱和尊重外，当我们自己犯错误时也要学会道歉、和好并解决问题;
孩子常常意识不到自己的错误观念，我们可以用启发式问题去引导他们;关键在于走进孩子的心，不要轻易使用“为什么”之类的听起来像在指责的问题，这样容易是孩子戒备;学会认真倾听，常做二级反馈;
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本文标题：正面管教
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