今天在八班的课堂上，检查他们对于古代诗歌名句的掌握情况，要求，我说出名句，让他们回答作者。回答不出或是答错，则要责罚。
班上每个人都来了一遍，受到责罚的人，也不在少数。其实，诗句很常见，只是这些孩子，平时懒于翻书，不去背诵，没有意识到这个考点，总是无所谓。今天，收到一点责罚，也是给他们最好的安排了。
在准备第二遍的时候，有人就说这玩意太多了，那能记得住。向同学就说，老师你也不一定都会吧？
我被他质疑，觉得也有必要，该露一手了，不然不能服众。这么多人都看着我，我也必须接招。
我们约定，他说名句，我回答出来了，他受罚。如果，我没有回答出来，那就取消接下来的操作。向同学此举，我颇为欣赏，大有为民请命的意思。
我答应了他！当然，我内心也忐忑，怕有些在我知识空白区域，也不知道的。不过，不知道也属正常，此后记住就是。吃一堑，长一智就行。
向同学翻开了书，找了一会儿，觉得此句有点难度，于是念出“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”一句。然，我听到，便暗自庆幸着。
我故意花点时间思考了一下，以示我也有点困难，然后才说是高适。向同学，一听我说的，开心了，说我说的不对，不是高适，是高適，到这个字他不认识，于是便亲自到黑板上写出这个字来。我一看，这不是适的繁体字吗！
学生们不信这个是适，我便抽出新华字典，找到给他们。于是向同学愿赌服输，忍痛受着责罚。
我首战告捷，刘同学，也要跟我赌。
“泻水置平地，……”
他还没说完，我就示意他停下来了。我必须乘胜追击，进一步强化我在他们心中的厉害。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
“鲍照”
刘同学，一脸惊讶，也一脸无赖。从他说，到我回答出来，不过数秒而已。由一开始的信心满满，到现在必须愿赌服输，将面临责罚，瞬间之事，让他有点措手不及。
罗同学，也想跟我玩一下。我说你不是玩我，你是在玩火。
但我转念一想，课堂上，这样的印象塑造也差不多了，见好就收吧。心里便打算这次最好能既不失面子，又不让他难堪。
罗同学，说了一句文言话，说实话，我没有听清楚，但清不清楚不重要了，我重复了他说的第一句，还没等我说完，旁边的向同学，看我这样子便说老师知道这个作者的。
我趁机就说就说，你不用读了，我们不用再比了，你们车轮战，这么多人战我一个，但我终究不是最强大脑，也会受着知识缺陷的影响。这局我算输，本节课的剩余时间，就不提问了。
我直接算输，既不失回答不出的面子，也显得我对他们的刻意照顾。
罗同学，非要打破砂锅问到底，我说作者是胡恒士。
他一脸迷惑。老师我这是什么操作。知道我答的不对，但也知道我是故意答的不对，在卖关子。
不过，答案不重要了，重要的是，在罗同学这里，他帮班级所有同学赢得了不用抽查记忆的事了。终于也还是很快乐的。
有一刻，当我和他们对决的时候，我认为老师也是高危职业，回答出来，很正常，因为你是老师；回答不出来，学生也许不会讥讽，但也会在心里，把你从神坛之上拉下来。
我算是亲身体会到了！
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