今天吃好晚饭，做完作业带乐乐到楼下小区的游乐场玩，来到离游乐场只有几米远一个小花坛旁边他突然蹲了下来，我很意外，这个游乐场我们来过好几次，他还是第一次出现这样的反应。
我：“乐乐，怎么啦？”
乐乐：“我怕，这儿怎么这么多人？”
我：“你不喜欢游乐场人太多。”
乐乐：“我不认识他们。”
我：“你害怕跟陌生人玩。”
乐乐：“我不知道他们愿不愿意跟我玩。”
我：“你想去玩，又担心他们不跟你玩。”
乐乐：“嗯，我怕，我怕他们不想和我交朋友。”
我：“你害怕他们不和你交朋友。”
乐乐：“他们是怎么交朋友的？”
我：“你很想知道他们交朋友的方式。”
乐乐：“嗯。”
我：“那我们去问问他们。”
乐乐：“我还是怕。”
我已经hold不住了，怎么老是怕呢，我想试试用游戏力的方式来解决，
我：“我也怕，我也是个害羞的小男孩。”
乐乐：“你骗人！”
看到孩子情绪起来了，我赶紧停止我水平不佳的游戏力。
我：“那你想怎么办呢？”
乐乐：“我希望有小伙伴（他的朋友）陪我一起玩。”
我：“可是现在已经7:30了，我们玩30分钟就要去洗澡睡了，就算小伙伴愿意来，等他们到了，我们已经回去了。”
乐乐：“我还是怕。”
我：“你希望我怎么做可以帮助到你？”
乐乐：“你去帮我问问有没有和我差不多大的小朋友愿意和我交朋友。”
我：“我看到有，我去问。”
随后乐乐跟着我一起去了，看到一个差不多大的小朋友，
乐乐：“你几岁了。”
小朋友：“8岁。”
乐乐：“你愿意和我交朋友吗？”
小朋友：“好啊。”
其实，我相信类似的场景很多家长都不陌生，作为父母都希望自己的孩子能够快速地适应环境，能够和不认识的孩子打成一片，我们会觉得这样的孩子是“活泼开朗的”“适应能力强的”；反之，我们会觉得是“内向的”“胆小的”“适应能力弱的”。当孩子来到一个陌生的环境，他感到孩子害怕的时候，他最需要的是什么，是理解和接纳，而不是评价、指责或安慰：“你怎么这么胆小”“你真没用，你看小弟弟小妹妹都...”“没事的，有妈妈在”。当我们愿意无条件地去倾听孩子，倾听他内心的想法和感受，理解他的担心和害怕（交不到朋友），让他内心的情绪可以自由地流淌，这样，孩子会感到放松和被接纳。同时，我们和孩子的情感联结也加深了。至于，最后孩子是选择融入、离开或是在一旁观看还重要吗？！
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