自从看了《摔跤吧,爸爸》就种草了印度电影,《三傻大闹宝莱坞》、《小萝莉的猴神大叔》、《神秘巨星》都是很感人的故事。看到《嗝嗝老师》上映,上周末就去看了这部电影。
一如既往的感动。影片的重点是嗝嗝老师如何教化学生,但是今天我只想谈一下嗝嗝老师的成长经历。(有少量剧透)
嗝嗝老师指的是奈娜,她患有妥瑞氏综合征------一种疾病,就好像神经发生了短路,会不自主的突然抽动并伴有爆发性发声,激动、紧张的时候发作更频繁。奈娜的梦想是成为老师,她坚信自己能够成为一名优秀的老师。毕业五年,她做着兼职漫画师,奔走在应聘老师的道路上。虽然奈娜理科硕士毕业、有着非常优异的成绩和教育背景,但是,成为老师的梦想却一次次夭折在面试环节。
奈娜面试时表现怎么样?当然,有些紧张,所以她不自主的抽动并发出“喔!喔!喔!”的声音。但是,面对考官们或惊奇、或不解、或嘲讽……各色目光,奈娜没有难堪、自卑,而是带着自信阳光的笑容侃侃而谈,甚至可以幽默的自嘲、应对考官的刁难:“在座的各位以前知道妥瑞氏综合征么?…….那现在知道了?既然我能够让各位了解妥瑞氏综合征,那我同样也能够让学生理解公式。”
奈娜阳光自信的笑容深深打动了我。她怎么成长为这样的呢?影片用了很少的篇幅、但是很明晰的让我理解了奈娜的成长经历。
场景一:奈娜几岁的时候,在课堂上抽动、发出异声,所有的同学都在哈哈笑、学奈娜的动作和声音,老师批评奈娜,说她影响上课。
场景二:仍是小时候。父亲带着奈娜和弟弟买蛋糕,问要什么口味的蛋糕,弟弟回答了,而奈娜开始抽动、发出异声,父亲看到奈娜的情景,立即代替奈娜选择了蛋糕。这两个场景中奈娜都是无助、害怕、难堪、不开心的。
场景三:奈娜的父母在争吵,父亲要让奈娜上特殊学校,母亲坚决反对,要让奈娜接受正常的教育。奈娜的父母离婚了,奈娜和弟弟跟随妈妈。
场景四:礼堂中学生正在表演节目,肃穆、安静,突然出现了奈娜的“喔!喔!喔!”声音,众人侧目。表演结束,可汗校长上台,请发出声音的人上台,奈娜胆怯、忐忑的上台。可汗校长询问了奈娜发出声音的原因,让礼堂中的学生及家长了解了妥瑞氏综合征,最后可汗校长说“我们会像对待其他学生一样对待你”。奈娜终于在遭到12所学校拒绝以后,迎来了接受---其他学生的接受、奈娜对自己的接受。
场景五:成人后。奈娜面试被拒回家。父亲来看望他们。父亲劝奈娜放弃当老师的梦想,拿出来一份银行职员的工作合同,奈娜不愿与父亲对话。
场景六:成人后。奈娜弟弟的生日聚餐,点餐时奈娜再次抽动、发出异声,餐厅其他人员侧目,父亲再次代替奈娜点餐。奈娜与父亲发生争执,弟弟做出搞怪举动,将众人目光分散,奈娜偷偷对弟弟说“谢谢你!”
场景七:奈娜的学生们找到奈娜,其中最顽劣的那两个同学告诉奈娜,他们最害怕、最恐惧的是什么,现在他们愿意放下恐惧,让奈娜继续做他们的“北斗星”。这一切被奈娜的父亲看到了。
场景八:再次遇到挫折,奈娜以为父亲又要泼冷水,父亲却说出了接纳、支持她的话语,告诉她什么是亲人。奈娜终于原谅接纳了父亲。
从上面的场景中,可以看到,奈娜的母亲并没有特别的刻画,但是不惜与丈夫离婚也要让奈娜接受普通学校的教育,一直站在奈娜的一边,支持她的老师梦想,让我感受到奈娜的母亲才是奈娜身后最大的支持者,她无条件的接受女儿的一切、支持女儿的梦想。弟弟与母亲一样,一直支持、爱护着奈娜。
《嗝嗝老师》成长记比较复杂的是奈娜与父亲的关系。父亲一直没有接纳奈娜的妥瑞氏综合征,不愿意她暴露在众人的关注中,父亲本人也因奈娜的妥瑞氏综合征而难堪。而父母的离婚,在奈娜认识中,是父亲抛弃了母亲和他们姐弟。父亲与奈娜互不接纳。弟弟一直在为改善他们之间的关系努力,最终在看到奈娜受到学生的尊重、爱戴以后,父亲理解、接纳了奈娜。而奈娜也因为父亲的接纳而接纳了父亲。
现实生活中,父母子女或者家人之间的关系,可能更多的倾向于奈娜与父亲的关系,而奈娜母亲所给予奈娜无条件的爱与支持是更难达到的目标吧!
成长或许是一辈子的事情,没有完美的人。我只是在想,怎么能给出像奈娜母亲那样无条件的爱呢?对于没有得到过无条件的爱的人,尤其难吧。
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