——素素老师的语文教育叙事
傍晚的操场
在昨天学习的基础上，今天设计了整本书阅读教学的两个环节，一个是活动，一个是整本书中的重点内容推荐阅读。
《经典常谈》中适合学生读的个人首推《诗经》，文字难度虽然很大，但内容有趣，充满生活气息，还能多识鸟兽草木之名，一举多得。如果能够通过《经典常谈》推动《诗经》整本书阅读，再到《说文解字》到《离骚》等等经典作品，就可以举一反三。
《诗经》学生单独阅读存在困难，我就利用早读的碎片时间推动阅读，将适合学生阅读的重点篇章带领他们一起阅读，课文中学习了四篇，加上他们小学时接触到的几篇，练习中遇到的几篇，加起来诗篇左右，我再用一个月左右的时间，将他们的整体阅读量提升到50篇左右，诗三百他们就读到了六分之一，这对于初中生来说不容易了。
另外设计了系列活动之一，《诗经》篇目吟诵大赛，通过吟诵的方式，感受诗歌的音律之美，也想通过这样的活动，更好地激发学生读《诗经》，诵《诗经》的兴趣，让他们在自己的初中生涯中留下多姿多彩的学涯记忆，我想这也是很有意义的做法。
今天的思考理论支持不足，纯粹是自己的一些思考和想法，但是整本书阅读一定要结合平时的推进，做起来才能有效。
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