学习英语对我意味着什么

我是一名青少年英文演讲培训师，我教孩子们如何用英文做演讲。

当然，在此之前，我教过各个年龄阶段的人，小孩，青少年，大学生，职场人士，以及已经退休的英语学习爱好者。我时不时地被问到，如何学好英语，或者是，杰克老师，你英文那么好，你是怎么学的呢？

首先澄清一下，我的英文水平一般般，也只是能够勉强流利交流而已，写作和阅读能力一般，看国外大学的视屏课程，能理解个85%左右（在没有字幕的情况下），参加各种国际会议，能够积极互动，英文对于我来说，只能说，不是个障碍。我自学英文多年了，取得这点“成就”，真的算不上什么，我相信，任何人只要愿意花费我一半的时间，都会比我学的要好。

别的不扯，我先帮大家破除几个误区：

一、英文发音：我们很多人判断一个人的英文好坏，都是从一个人的发音开始的，我想说，发音是门面，是锦上添花的事情，判断一个人英文好坏，真正需要关注的是他的流利度、表达意思的准确度和语言内容的丰富度。大多数英文学习者舍本求末，一味地担心自己的发音不好，印度人的发音够糟糕了吧，但是这不妨碍他们自信地表达，当然印度人的自信不是我们一般人能理解的，他们甚至觉得自己的英文最纯正！发音对我们真正意味着什么呢？我个人觉得，从心理因素上来探讨会更准确，发音是门面，准确和优美的发音能够得到别人的认可，进而增强自己的自信心，这会让你更愿意去表达，进而形成良性循环，反之，发音不好，受挫，不愿意去表达，得不到练习，英语变得更差。关于发音我被问到最多的问题是，我是练习英音好，还是美音呢？我觉得，两个你都很难练成，练习准确发音就好（neutral accent），关于口音，除非你有特别的需求，否则，我觉得你不必要花费太多的时间在上面，毕竟大多数学习英文的人只是为了达到表达自己的目的而已。

二、单词量：没有人否认，词汇量的重要性，但是，它的重要性没你想象的那么高，中国的学生经过义务教育阶段的训练，已经掌握了足够交流的词汇了，但是呢，交流却发生不了。为什么？原因是，真正的交流具有非常高的同步性（simultaneity），需要的是我们认知系统里面的active的词汇（更准确的说是意群），而我们大多数情况下，记忆的单词都是“死”的，很难迅速跟语境建立链接。那么经常有这样的情况发生，你明知道有个单词能表达这个意思，可是那个当下，你就是卡壳！急死个人！Longman字典上列举了3000个常用词汇，它占据日常交际以及书面表达90%以上的内容(这个不难统计，计算机分分钟解决)。我不会简单粗暴地跟你说，你掌握这3000次就能够无障碍交流了，我只是想告诉你，无障碍交流需要的词汇真的没你想的那么多，其实你缺的不是词汇量，而是意群的整体记忆，所以，那些每天记忆10个单词的人，然后希望自己一年记忆3000次单词，进而希望提升自己英文的能力，我劝你赶紧放弃这个念头，你记忆的东西要么是用不起来，要么是很快就会忘记！而记忆词汇的正确方式是在有意义的材料里面去记忆。

三、学习材料：学习英文很多人问我，到底用什么材料，如果是青少年学习，我会说，用分级材料，这在市面上有非常多的科学分级的体系，这不是我要探讨的内容，对于成年人，我想说，原汁原味的材料就很好，同时，要摄取不同领域的材料，你接触的越广泛，你对英文的感知就越敏锐，你的英语知识体系就越丰富。也曾有人宣称，把新概念全部背下来，那么你的英文就能比美国大学教授要好，咳咳，我只能说这是个段子，不要迷恋新概念，要广泛学习。但有一点，要有精读和泛读的选择。网上有很多原版的材料，信息触手可及！

四、每天坚持十分钟：学习英文，每天应该花费多少时间？我的答案是，越多越好！如果你没法保证学习时间的话，你就没法保证学习效果。在这里还有一个更深层次的东西，那就是学习的平原期。我们很多人，包括我自己，学习到了一定阶段，就会发现很难去突破，那么怎么办，这就需要你集中精力，在一段时间“下猛药”，用大量的刻意练习帮助自己突破这个平原期，每天平均使用学习时间的方法我个人觉得是不明智的，只会让你处在舒适区。如果你每天连半个小时的时间都没法保证，那么我劝你还是省省吧，统计数据告诉我99%的情况下你是学不好的，如果你觉得自己就是那1%，ok，那请继续你的表演！

在学习英语上，我没什么方法论，我只是凭着感觉走，英语学习对我的意义，并不在于我能记住几个单词，记住几个句子，能够读懂文章，能够跟外国人交流。英语对我真正意义在于，他为我打开一扇窗，让我能用不同的视角看这个世界，以及看待我自己。

我打小就是一个敏感自卑的人，因为敏感，所以容易受到伤害，进而也就容易变得自卑。我真正开始有所改变，是在我上大学的期间，那个时候，我开始学习英文，不要误会哈，我的专业是化学，不过我经常拿英文版的化学书在化学课上自学！在我们的那个时候，学习英文口语，你一定绕不开一个人，那就是李阳，特别是在2008年奥运会前后几年，李阳疯狂英语，不要太疯狂！李阳个人的逆袭经历也让英文学习充满了“鸡汤”的味道，不要误会，鸡汤只是这些年被滥用了而已。但是李阳确实说出了一个真理，学习英文，大声朗诵绝对是一个好的方法（但一定不是唯一的方法，也不一定是最好的方法），这会让你找到自己的存在感，通过大声朗诵，你跟作者或者是演讲者，产生了深度的共鸣，那个时候，你就已然不仅仅是你自己了！自信也就由此而产生！

记得那个时候，我就在我们学校的湖边，每天早晨大声朗读马丁.路德.金（Martin Luther King JR）的演讲《I have a dream》。在高中的语文课本上，我们就学过这篇演讲，现在有机会看到和听到King的演讲，这就给我的感官带来全方位的冲击，每次朗诵的时候都能让我自己热泪盈眶，也许在那个时候，我就理解到温柔的力量，或者说是温柔的坚定，非暴力的种子在我内心扎根，更重要的是他让我坚定了无论遭受什么样的境遇，都不要放弃梦想：Even though, we face the difficulty of today and tomorrow, I still have a dream, it is the dream that deeply rooted in the American Dream! 虽然已经过了10年，这句话还是记忆犹新。在这篇演讲里，还有一句话也成了我的人生信条，那就是：The unearned suffering is redemptive. 没有得到回报的苦难经历，是救赎的。这让我在人生最灰暗的时候，在我遭受不公平对待的时候，能够坦然面对，所有的一切，都是为了让你成就更好的自己，不是吗？

学习英文，给我带来的更多的是文化和身份上的重新自我认知。在我们的教育体系内，我们总是在被期待中长大，自我选择的机会少之又少，就像之前我也分享过，我们被期待成为好学生，我们被期待成为好员工，我们被期待成为一个好人。成为好学生、好员工或者是成为好人本身并没有错，真正的问题在于，在我们的语境下，我们从来都没法成为我自己！我到底是一个什么样的人，我的人生经过审视了么？古希腊的苏格拉底早就发出这样的声音：The unexamined life is not worth living （没有经过审视的生活不值得过）。 而在接触英文的过程中，我开始大量探索西方的文化，包括哲学，心理学，经济学和政治学，也读了不少的文学作品，名人传记以及名人演讲，我慢慢地意识到自我主体的重要性，尤其是心理学的学习，让我开始对“幸福”和“快乐”有了更深层次的理解，开始去寻找我生命的意义。这对我的转变至关重要。设想一下，从一个出生在苏北农村的土里土气的男孩，到一个能够有能力在国际舞台上绽放的青年，这需要多大自我突破呀！我想英文的学习给了我这个通道，让自我的蜕变有了更多的可能！当然我知道，路漫漫兮，我的人生还需要一次又一次的突破，而我也会非常享受这样的过程，再也没有比成长更快乐的事情了！

如果你真的想从我这里找到一点学习英文的方法，我建议，你多听英文演讲，这是激发你兴趣的一个很好的方式，想象一下，你的感官跟着演讲者产生共鸣，你所接受的不再是那一个个孤立的单词了，而是丰富的意群，生动的场景，和流动的情感，这样的学习效果是倍增的，甚至是过目不忘的，我现在还能记住奥巴马在竞选胜利以后发表的演讲，Yes, we can !