反感学习，以及对学习好的印象现在检索很困难，很多都是由于长期的学习经历发现学习后带来的生活一是没有改善，二是很多次还让生活变得更糟了。同时，我们以前在化解这个问题时采取的是给学习加上很高的承诺，如学好之后就能找到漂亮女朋友之类的。这种本身就不成立的承诺上建立学习行为，首先当时就没有给学习行为一个合理的反馈，在当时更没有满足任何需求，自然也没有给自己留下“学习确实是个快乐行为”的印象。后来在“看似”一个机会时履行陈诺时终于是让自己戳破了这个无谓的肥皂泡，但不幸的是，给我们自己留下了深刻的伤痛 并且他们在追寻原因是，自然认识到了“学习带来爱情”的假设是错的。从而“学习什么都没有带来，我的世界在黑暗的白昼的现实没有因为学习有任何改变”的印象留下了。在这个过程中，也没有任何“拯救”你的积极因素出现，所以自那之后…一片惨淡，对努力这个行为的支持度都降到了零，我做任何事都会惶惶不安，从而不能静心，其实就是怕二次收伤，尤其是对学习。
现在想来，学习本无罪，只是成长的这个过程，恐怕我必须经历。
现在对努力的支持度恢复了正常水平，因为好的事情在发生，努力得到的积极的反馈，基本恢复了往日良好的印象。但学习考研的知识并没有恢复，毕竟这个行为还是没有带给你任何新的积极的记忆和印象，所以，你要将考研的过去的影响想办法消除或者和解掉。然后将以前的积极印象找回，让自己明白用心学习绝对不是只有换取休闲时间打游戏的安心这么低廉和无谓，其实更多的是自我的优秀和他人的尊重，这才是学习的本质，同样，考研既然这么多人都上，说明它肯定也是确实有高回报的学习行为，所以我们可以安心去学很长时间，屁股坐得住板凳得认真学可能以后用不到的知识，并且在学得过程中以能够高效率（并非高速，主义关注点在扎实的效果）学习为自信和我满足的理由。因为学习知识，用上或许是目的之一，但不是唯一目的，也不是至高目的，很多用不上最后的知识（但肯定临时都是有用的），能帮你举一反三出学习终极知识的方法的技术，就已经有了很好的意义。就和人工智能的知识一样，虽然TX2的里面的知识可能以后就是玩不到了，但我们从此就了解了搞这类东西的套路和方法，这个意义我们谁都不会否认和忘记。考研的知识属于现在短期内能用得上，考研时能用得上，考研后就用不上的东西。但学习考研知识这个行为会帮助你之后学习研究生的知识，学习工作中的知识，能帮你生活度过一个个大大小小的挑战。这个学习行为做好后，必然给你带来的就是走出自高中就感觉走进的“学不懂”的牢笼，帮你以后学会各种但凡你需要或者想去了解，学习的系统性知识。从现实操作上改变的生活，这个意义，还不够大吗？
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