364-4估计又是一个坎，今天的结打在词语听写。
我一下班，看见孩子在写作业，孩子说妈妈，今天作业有点多，回来就在写作业。
那跳绳没跳，你应该先跳绳啊？程序安排错了。
先吃饭吧！
孩子也没多说什么(其实，孩子大了，有自己安排是件好事，大人自己认为对的不一定合理，后来事实证明孩子自己也主动跳绳了)
好在我没有执意让孩子在饭前跳绳，结就这么过了。
饭后，我自己忙着洗漱，没去和孩子提醒什么，只是无意发现孩子吃完饭立刻接着写作业，没有休息，这点还是挺好的。写完让我签名，发现有个词语写错了，重新订正，并且娘俩还欣赏字，今天字也写得很漂亮，这步也是愉快的时光。接下来词语听写，我说我打乱听写，我倒着顺序报词语，结果孩子不买账了，说哪里是乱报，就是换了个顺序，然后一边写，一边嘀嘀咕咕，小嘴巴不依不饶，当遇到几个写不出来的词语，小火山噌得爆发了，埋怨报的不好，然后我趁此还数落了孩子词语手册做得不好，有几个字的读音不准确，我是不是找茬来了？孩子不干是正常了，我是在建立孩子的自信，还是在摧毁成就感啊？糟糕的结局居然由我引发……
反思：类似的事还真不少，多少次报着爱的名义，为你好的头衔，却在一点点扼杀孩子的自信。下次是不是可以和孩子玩词语闯关游戏，第一关，看谁读得正确，第二关记忆大挑战。听字义说词语。第三关我说你写，词语大王有多少士兵！带游戏的心情学习，总比一写完命令式检查要好！大人也给有准备的时间啊，这对孩子是不是有点不公平。
亮点：孩子主动提出预习数学，能够独立思考。
进阶：学做一个有智慧的妈妈，不急不躁，多站在孩子角度思考，学着示弱！
网友评论