365-2
1.读题，读数字，读图，多接触数学语境，建立数感，而不是只订着眼前的这道题。
2.写题，画图，实际操练数学，行成思维意识。
反思：又开始焦虑、抱怨，孩子接受负面信号，先得承担来自大人的不良情绪，内耗能量，而不是聚焦在要解决的问题。情绪对抗成为了亲子新的战场。
换角度换成，孩子，来，妈妈和你一起看看问题在哪里？现在你懂了吗？
家长在辅导作业是不是一副居高临下，仗势欺人的督工，而是蹲下身子，与孩子同起点，零起点。是不是会缓和些！
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1.读题，读数字，读图，多接触数学语境，建立数感，而不是只订着眼前的这道题。
2.写题，画图，实际操练数学，行成思维意识。
反思：又开始焦虑、抱怨，孩子接受负面信号，先得承担来自大人的不良情绪，内耗能量，而不是聚焦在要解决的问题。情绪对抗成为了亲子新的战场。
换角度换成，孩子，来，妈妈和你一起看看问题在哪里？现在你懂了吗？
家长在辅导作业是不是一副居高临下，仗势欺人的督工，而是蹲下身子，与孩子同起点，零起点。是不是会缓和些！
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本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/tjcooltx.html
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