去年，我们学校启动了六年级以上学生的一对一Chromebook计划。也就是说，即将入学的七年级学生不仅会有Chromebook，而且知道如何使用它。
梦想很饱满，现实很骨感
自从有了教育技术设备，新学年伊始，我设想了以下几种可能会发生的教学情景:
所有课堂管理问题都会被解决，因为学生接触到了技术。
学校不再需要复印纸，可以扔掉复印机，因为所有东西都放到网上。
如果在线，学生们总会完成任务，因为他们随时接触到设备。
学生们会熟练掌握这项技术，因为他们一年前就开始用了。
一对一计划不会改变我教学生的方式。
然而，在学校整合了新的Chromebook之后，我最初的设想变成了截然不同的现实:
一对一计划有自己的课堂管理问题。幸运的是，很多问题一年前就解决了，但是最大的问题是学生不仅在线学习，还会干别的。此外，他们只是用电脑完成任务，并没有被学习吸引或者提高了效率。
许多学校工作仍然需要在纸上完成。年级和学科不同，学生不能总在电脑上思考，尤其是数学。混合式学习课堂经常要在线上学习和线下活动之间无缝转移，所以复印机千万不能丢！
除了技术获取麻烦、可用性小之外，学生还有很多原因，不能开展在线学习。
虽然七年级学生已经有1年用Chromebook的经验了，但他们还要学怎么利用互联网上的学习资源。
学校一对一计划彻底改变了我的教学方式。混合式学习让我成为一名更有效的教育者。
让混合式学习计划付诸实施的5种方法
从正确的角度切入
人们在混合式学习中错过的关键词是“混合”。科技不会取代你在课堂上已经做过的伟大工作。它只会减少那些耽误你上课时间的平庸的、可重复的任务。技术应该帮我们成为更好的教师，帮我们即时发现需求，减少等待反馈的时间。
从谷歌课堂开始
谷歌课堂可以让你立即向学生发材料和说明。此外，很多教育应用程序都与谷歌课堂绑定，方便导入学生名册和发布作业。你可以通过谷歌课堂发布每天的日程表，并在线监测学生议程和活动。
调查不同的学习模式
混合式学习在每个教室里都不一样。教学是一项个人的努力，每位老师将技术融入课堂时，都有自己的方式。你可以参考一些成功课堂中使用的混合学习模式。
工作站轮换：如果你的教学设备比较简陋、资源不充足，可以试试这个模式。学生们轮流在小组学习、协作任务和电脑上学习。
弹性模式：学生在网上浏览内容和课程材料，老师扮演督促者和向导的角色。在弹性模式中，学生负责自己的学习。
翻转课堂：学生在家通过家庭作业学习新概念，而课堂时间则用于动手学习和指导实践。
分发资源
一开始就给学生一份自定进度的作业和资源清单，把学习的责任转移给学生，让老师从讲台上解放出来，帮助个别学生，并以小组形式提供更有意义的教学。
寻求帮助
关于一对一计划，我有很多好想法，但怎么正确整合技术和传统的教学，让我陷入了迷茫。幸运的是，学校提供优秀的技术整合教练帮你。另外，当地的非营利组织也会来辅导你的混合式学习。
不要害怕向学校领导、教练和其他成功将技术融入课堂的老师寻求帮助。记住，你才刚开始。记住，技术不应该为了技术而使用——你所做的一切都该为了学生的利益。
来源：EdTech Magazine
作者：Raymond Steinmetz
智能观 编译
—完—
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