人性本善还是本恶，自古便多争议，到现在似乎也没个所以然，倒是有个比较折中的说法，人性与动物性，而孩童阶段，则更贴近于为了保证自身生存的“动物性”，接受的教育、道德的约束、法律的规范，都是为了约束人的行为，保证人性的绝对主导权。
也许你会觉得我这么说，会比较危言耸听，孩子吗，都是纯真善良的，顶多就是个“童言无忌”，哪就那么严重了，那你是没看过这类的作品，或者看太少社会时事了吧。
还记的我第一次对十三四岁的孩子感觉到恐怖的作品是刘慈欣的《超新星纪元》，那里这个地球只有十六岁以下的孩子，以十三四岁的孩子为主导，完全是他们的世界，国家还是存在的，生产力也必须继续，农耕、生活必需品供应，甚至国防、外交，都是这些孩子在控制着，你能想象这样的世界吗？那个世界真的就是一片纯洁美好的吗？感到好奇的朋友可以找来读一下，在这里我就不多说了，总之，在那部作品中我感觉到了恐惧。
而这本书并没有刘慈欣科幻中那么大的场面，可是来自孩子的恐惧，却一点都没有减轻，每次想来，都不由得感觉脊背发凉。
注：以下涉及剧透，介意的朋友，请自行翻阅原作。
这本书讲的是一个悬疑故事，故事是由一个高中数学老师谋杀岳父母开始，男子以为自己做的天衣无缝，怎料到他所实施的犯罪正好被三个孩子全程录像下来，当然是无意间录下来的，孩子们本来也只是去拍照玩耍的。
只不过这三个孩子的身份比较复杂，一个单亲男孩，一个杀人犯夫妻的男孩，一个杀人犯父亲的女孩，后两个孩子还是从孤儿院逃跑出来的，虽然他们三个人的身世非常可怜，也受到非常不好的对待，不过刚开始的时候，他们还是非常善良的。
剧情走向围绕着杀人犯男子与单亲男孩展开，另外两个孩子虽然也在推波助澜，不过相对于另外两个人来说，还是比较单纯的。
男孩冲动之下将同父异母的妹妹，那个备受父亲宠爱的女孩推下六楼的窗户，至此他的路就开始走向扭曲。其实这是一个非常优秀的孩子，学习成绩优秀，又懂事、内敛，不过也同样因为这样的优秀，在学校也处于一种被孤立和欺负的位置，老师就像所有大人一样，会觉得这个年龄段的孩子还是非常单纯的，只看到事情表象，不会去深究真正的事实。而在家里，父亲另组家庭，只宠爱那个小女孩，对他的优秀视而不见，再婚的妻子严令禁止父子相见，让男孩渴望父爱到达了绝望的地步。
有所期待才会失望透顶，当他的父亲一次次转身离去，当那个女人一次次的侮辱诋毁，当父亲面对所有人将巴掌落在母亲的脸上的时候，他内心的弦彻底的崩溃了。
所以说这是一个非常优秀的孩子，在用录像勒索那个杀人犯的男子的时候，展现了非常强大的思维逻辑，知人善用的让两位小伙伴站在自己需要的位置上，一步步走下来，逼迫杀人犯讲述杀妻的方式，以视频威胁杀人犯杀死自己的父亲和再婚的女人，再将被埋起来的父亲的脚挖出，随后听从大人们的安排，继承父亲庞大的资产，之后拥有强大记忆力的他，用一个月的时间补了半年的日记，事无巨细的写下了每一次的事情，不过略有修改而已，然后带着备份内存了的相机，交还给杀人犯，并在他毒杀三个人的时候，成功的救下了自己，最后在杀人犯最放松的时候，将他杀死，冷静地处理好犯罪现场，伪造了犯罪事实后——呼救。
谁会怀疑一个孩子？就算那位教授以“最大受益人”的猜测来怀疑这个男孩，可是警察还是非常偏袒他的，全校第一的单亲孩子，优秀到令人羡慕，可怜到让人心疼，因此当教授最终得知那本日记真的是在一个月内伪造的，却犹豫着，到底要不要将这点告诉警方呢……
故事的结尾留下了一个悬念，也是得知真相的教授的纠结，几个命案，九条人命，就算教授放弃了，愿意让男孩有从新生活的机会，那么他的内心还能否归于平静吗？现在的他只有十三岁，未来的几十年，他又会如何面对呢？
全本书节奏感超强，翻开以后根本无法放手，可是读完以后内心是非常压抑的，我不想说教育啊，陪伴啊什么的，因为总会有漏洞，总会有不尽如人意的时候，都是在摸着石头过河，只能尽可能的完善，却总有考虑不周全的时候，照顾不到位的时候，细想想，是不是在陪伴与教育的同时，还应该有正向的疏导呢？错事谁都有可能做，那么真的做了错事的时候，将“十四周岁以下不负法律责任”的想法，改变成“要怎么弥补、坦白、承担”是不是会更好些？
也许正是这样“优秀”的孩子，才会不知道怎么面对错误吧！
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