12月7日，是“大雪”节气，是冬季的第三个节气。我们这室外温度零下20多℃，但是在我们共读群里，我却感受到书友们的热情与温暖。
此时，我的手边就放着《日常教学的情调》这本书。大家的书都早早的收到了，我的这本书是在上周六，也就是共读第一期那天收到的。那天我在群里晒了一张图片，当时，李晓霞院长说，能够感受我收到书时的欣喜。确实是这样的，满心欢喜！当然，我也是满怀欣喜地读《日常教学的情调》的。
我们的“情调群主”霞辉老师说，一群有情调的人在一个情调的夜晚一起读一本“情调”，做有情调的事。那现在，此时，“情调”正在进行时。
共读第一期，无论是领读人还是点评嘉宾，我都感受到那份炽热的教育情怀。我们都在读张文质老师的《日常教学的情调》，我和大家的感受是一样的，张老师的书是写给我们一线教师的，他知道我们的心声。我们是一群有情调的人，读张老师的书，我们就在做着一件有情调的事。正如佟生老师所说，“使命在肩，情调在心”，我想说，心在哪里，舞台就在哪里，精彩就在哪里！
在书中有这样的表述，“熏陶和感染，在生命化教育里首先是一种通过生命本身去影响生命的方式，这种方式称之为生命的范本”，看到这样的文字，我一下就想到了我们组的丁老师。
丁老师，是我很敬佩的一位老师，她博学多才，学生也很喜欢她，敬佩她。我跟着丁老师去她班级听课，课前她为学生读了一篇文章。课前几分钟读文章是丁老师的习惯，有时自己读，有时候学生读。那天她读的是关于母亲的故事，故事很感人，丁老师哭了，有的学生也哭了，我在后面也哭了。感动的故事触动了我们，这种课堂上的落泪，对我们所有人都有教育意义。
后来，我也向丁老师学习借鉴，每堂课也会利用几分钟时间为学生读美文，增强他们的人生感悟力，引导他们去关注身边的人，多一些对生活的思考。
我想，丁老师就是张文质老师说的“生命的范本”，现在的我正是受丁老师的熏陶和感染，我也在影响着我的学生。
一些公众号里有很多优秀的文章，我为学生读的美文多数选自《人民日报》公众号。
《我就想看看，我还能走到哪一步》这篇文章讲了邢益凡的故事。邢益凡以645分的成绩被北京航空航天大学录取，当我读到邢益凡只有18公斤时，学生们都唏嘘不已。是啊，这样一位患有渐冻症的孩子就是想往前奔一奔，不向命运低头，努力生活，他值得被尊重！我看到了学生眼中对邢益凡的佩服，以及对他的敬意。
“大眼睛女孩”苏明娟曾得到过别人的资助，现在她也走上了公益助人的道路。当我问学生知不知道苏明娟的故事时，好多学生说初中的政治书上有她的事迹，我为他们点赞，同时也告诉他们，要心存善意，做个善良的人，做个有温度的人，照亮别人，也是成全自己。
孟晚舟安全回国了！我把孟晚舟感谢祖国和祖国人民的文章读给学生听，我看出他们眼中的自豪。问他们“如果信念有颜色，那一定是——”，我略微停顿了一下，他们齐声回答“红色”。那一刻，我笑了。
公众号每天都会推送时评、优秀的文章，那一篇篇文字对于我们而言，都是思想的洗礼，我们每一个人都能从这些文字中汲取力量。
现在想想，真的不能小看这5分钟的读文时间，一天一篇文章，一周至少5篇，一个月至少20篇，用心听，用心记，这也是很好的素材积累啊！
我为学生读文，其实也是想带动学生自己来展示，现在，我把时间都给了学生。学生自己准备文章，那5分钟是属于他们的，他们在属于自己的舞台上尽情展示。展示的学生会影响其他学生，他们也会成为别人的“生命范本”。
我很喜欢共读群里的氛围，正如张老师所说的，生命的影响是在一个团队的氛围里产生的，在这个团队里，我们都会得到熏陶。
我参加了今年的教育行走，在行走过程中，我学会了“抢”，做主持人，做宣传海报志愿者，做分享嘉宾，资料整理，等等，抢来的机会我都倍加珍惜。遇到了霞辉老师，孙国香老师，普利辉老师，王铁文老师，在现在这个共读群里我们也成了书友，这里的每个人都是我的榜样，我相信在我的生命里出现的人，都是来帮我的，跟着优秀的大家一路前行，我想，我也会慢慢成为像你们一样的人。
读张老师的书，读着那些灵动的文字，自己的思想也会灵动起来，把这种灵动的思想带到课堂上，课堂自然也会灵动起来。
人生的真正的意义，不是“成功”，而是“成长”！每一次参与对于我来说，都是历练，都是成长！
感谢张文质老师，感谢书友们，感谢一直都在努力的那个自己！
张文质《日常教学的情调》
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