文|星悦蔷薇
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汪曾祺老先生在《多年父子成兄弟》里第一句话就写道，
“这是我父亲的一句名言。”
开篇就表明了父亲对子女的态度，父子成兄弟，这样的父子关系大约是最高境界吧！细细读完这篇文章，再反思中国家庭的相处方式，不由十分感叹如此境界实属难得。
“我觉得一个现代化的、充满人情味的家庭，首先必须做到‘没大没小’。父母叫人敬畏，儿女‘笔管条直’，最没有意思。”
这样充满人情味的教育方式和观念只会在平等和谐的家庭中才会出现。
父子平等、尊重、和谐、温馨的关系对于培养子女独立性人格的形成至关重要，父母叫人敬畏，儿女“笔管条直”在表面上看来儿女听话，父母在家庭的权威得以树立，实则往往造成子女缺乏自信、在意别人的评价，自我认识感常常取决于别人的评价，形成“讨好型”人格。
并且父子之间缺乏交流沟通，在中国式的家庭关系中，常常是父亲板着脸，孩子胆怯地躲避，久而久之就相对沉默，缺乏沟通交流，难以获得幸福感。
汪曾祺
一个家庭的影响对孩子来说是终身的， 人格的形成离不开原生家庭的痕迹。看了汪曾祺老先生《我的父亲》《父子多年成兄弟》这两篇文章，不由联想到自己的父亲。
我的性格养成其实和我的父亲有很大关系，在从小的记忆中，我是那个经常被他忽视或拿来衬托姐姐弟弟有多么好的笨孩子。
当我在一次重要的人生阶段靠自己的努力取得好成绩时，他说了一句“笨鸟先飞”，本是褒义的词，在幼小的心灵里因他平日的态度感受到的却是否定，觉得不论自己有多努力在他眼里我永远是只丑小鸭，
以至于我在生活和工作中常常对自我价值、自我能力持怀疑与否定态度，自信心不足或故意表现出强势来掩盖内心的怯懦，这些性格的形成和父亲的影响是分不开的。
如今父亲已垂垂老矣，他的一生也是历经坎坷，大起大落，我对他尊重有余，尽心尽力地让他晚年生活幸福，只是我从不曾在他面前提起幼时的影响，他也从不曾知道他对我的影响是巨大的，是烙在生命里不可磨灭的印痕。
如果幼时他能多给予我一份肯定，大概我会多一份自信，少一些卑微，因此心里多少还是有些遗憾的。
汪曾祺和他的父亲、还有他的儿子之间的相处方式给我们的启发，值得借鉴，父子之间的相处以及推及到母子、夫妻、姊妹兄弟等家庭各成员间的相处不仅要平等和谐，也要有尊重和理解。
要站在对方的立场，设身处地思考、体验，彼此之间多一份理解和包容。
“父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他为"孩子头"。”
汪曾祺的父亲带着孩子放自己糊的风筝；用钻石刀裁玻璃做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球；做各种花灯，在这些灯里点了蜡烛，穿街过巷，引来邻居孩子的羡慕。
这些一点一滴积累起来的相陪故事蕴含着深刻的相处哲理，轻松愉快的相处氛围会让孩子的成长变得快乐自信。
在传统的认知里，父亲必须是严肃的，有威严的，父子之间的冲突和隔阂往往都是由不平等的地位与沟通不畅引起，
其实轻松愉快的陪伴和平等尊重的教育引导并不会损害父亲的威严，两者不相冲突，父子之间的爱与敬会在良好的沟通与陪伴中促进彼此关系更为和谐融洽。
汪曾祺
在功利越来越重的当今社会，更多的追求物质生活，越来越多的家庭都变得急功进利，对孩子的教育是急切的，往往让孩子不勘重负。
如今的孩子童年生活大多数就是背着一个超大的书包，沉重的课业，难得的周末在各种补习班之间奔走。
家长之间相互攀比，父母总是担心孩子不够优秀，都生怕自己的孩子输在起跑线上，而忽视了孩子内心的需求。
结果是孩子的心理负担越来越重，学习压力越来越大，成年人的焦虑在不自不觉中传递给了孩子，使孩子也在不知不觉中学会了功利，不利于孩子健康心理的形成。
“父亲对我的学业是关心的，但不强求。我小时候，国文成绩一直是全班第一。我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。
他画画，我小时也喜欢画画，但他从不指点我。他画画时，我在旁边看，其余时间由我自己乱翻画谱，瞎抹。我对写意花卉那时还不太会欣赏，只是画一些鲜艳的大桃子，或者我从来没有见过的瀑布。
我小时字写得不错，他倒是给我出过一点主意。在我写过一阵‘圭峰碑’和‘多宝塔’以后，他建议我写写‘张猛龙’。这建议是很好的，到现在我写的字还有"张猛龙"的影响。”
来自祖辈的智慧，因材施教、顺其自然的教育方式不一定会比成绩第一的教育理念差，每个个体都是不一样的，汪曾祺的父亲善于根据孩子的特性因材施教，教育方式不急不燥，给予孩子赏识与肯定，欣赏与尊重，让孩子自由发挥，顺势引导，这种教育方式和价值观念值得我们学习和借鉴。
父母要注意培养孩子的兴趣爱好，不强行灌输，对目标的制定和要求根据个体差异制定，使学习变得有趣，反而容易养成良好的学习习惯；
平时要多给孩子以肯定和赞赏，要多看到孩子的长处，树立孩子的自信心，对于孩子的赏识与肯定有利于孩子形成积极乐观的心理，更利于孩子健康成长。
汪曾祺
在《多年父子成兄弟》这篇文章里汪曾祺老先生仍然用他一贯的幽默风趣的风格，紧贴着生活的本真面目，将父亲对子女的爱与包容，子女对父亲的爱与敬重通过日常生活中各种片段的叙述娓娓道来，
并且将来自父亲的教育方式和观念沿袭下来，对自己子女的教育中包含了来自父亲的智慧。对其儿子在文革期间收留同学时由开始的反对到理解儿子的做法过程中，表现出来的自省自责进一步促进了父子之间情感的融合，进一步巩固了情感基础；
对于儿子的几次恋爱“采取的态度是"闻而不问"。了解，但不干涉。”满满的都是父子之间的相亲相爱，互相理解与体恤，体现一个家庭的民主平等，作为父亲的宽容担当和以身作则，对孩子的教育不是简单的说教，而是用心的了解，
“闻而不问”是建立在父亲对孩子十分了解的基础上采取的包容与尊重。
汪曾祺老先生将父子的相处方式从生活中的这些日常琐事中絮絮地说起，平淡质朴，娓娓道来，如话家常。
以一种平和的温暖的述说体现出生活的精致，将一个家庭的教育传承慢慢地呈现延续，于平淡中见真情，于浅显中饱含人生哲理。
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