阿德勒思想反对表扬和批评。破坏规则就会受到严厉惩罚，遵守规则就会被大加赞扬，人们顺从的目的只是为了获得表扬活着不被批评。长此以往，共同体就会被褒奖为目的的竞争原理所支配，一旦被竞争原理所支配，人们就会形成“他人都是敌人”或者“人人都在找机会陷害我绝不可大意”之类的生活方式。
为了防止这种事态发生，组织必须贯彻既无赏罚又无竞争的真正的民主，基于“协作原理”运营。按照协作原理运营的共同体，人们就会形成人人都是我同伴的生活方式。
人类很脆弱才创立共同体，并在协作关系中生存。人常常渴望与他人之间建立联系，所有人的心中都存在着共同体感觉，不需要我们去掌握，而是去挖掘。
人类最根源性的需求是归属感，只有被表扬才能体会到幸福的人，被置于了依存的地位，过着永远索求、永不满足的生活，唯一的办法是不去需求他人的认同，按照自己的意思自我认同，这便是自立。
阿德勒思想反对表扬和批评。破坏规则就会受到严厉惩罚，遵守规则就会被大加赞扬，人们顺从的目的只是为了获得表扬活着不被...
《被讨厌的勇气》、《幸福的勇气》、《接受幸福的勇气》三本书合称为勇气三部曲，主要是安见一郎学习阿德勒心理学有所感...
阿德勒指出，我们生活中，需要三种勇气：被讨厌的勇气，甘于平凡的勇气，追求幸福的勇气。 被讨厌的勇气 上一次已经深入...
二、为何要否定“赏罚” 教室是一个民主国家 1、 青年：……只要有了尊重，学生们就不会再发生任何问题？ 哲人：仅仅...
岸见一郎的书所要表达的一种哲学是勇气，被讨厌的勇气，幸福的勇气，还有这本，不管教的勇气，称为勇气三部曲。 教育孩子...
在一个价值多元的时代，每个人的兴趣、信仰、生活理念都各不相同，几乎没有什么事情能让所有人达成共识，唯独有一件事情例...
标题：幸福的勇气 读书日更Day 310《幸福的勇气》岸见一郎 001 幸福的勇气 弗洛姆说：“爱是一种信念行为，...
p1–36 终于要开始看这一本了。 1. 教育的目标是“自立”。 2. 你并不是为了满足他人的期待而活着，别人也不...
p37–68 1. 问题行为的五个阶段：称赞的要求、引起注意、权力争斗、复仇、证明无能。 2. 大部分的问题行为仅...
P68–83 今天看的这部分有点不好理解，所以放慢了一些速度，边看边想。 1. 表扬是“有能力的人对没能力的人所作...
本文标题：《幸福的勇气》（三）
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/slewsrtx.html
网友评论