婷婷今年13岁，就读于陕西省商洛市商丹高新学校初中一年级。
自从她转学到这所学校，噩梦就开始了。
班主任王老师总是用侮辱性语言辱骂她，还诱导全班同学一起对婷婷进行人格侮辱。起初，家长并不完全相信婷婷的话，但依然带着孩子来到学校沟通。
然而半年过去了，情况依然没有得到好转，直到婷婷偷录老师的语音，给家长听了之后，这才相信了婷婷的话，并气愤不已。
陕西：初一女生遭老师辱骂 ，录音取证内容不堪入耳_腾讯视频
从6月14日到7月5日，婷婷断断续续录下来一百多条录音，总时长超过20小时！录音内容不堪入耳……
而学校的反应更是让人大跌眼镜。
一位政教处女老师称，老师教育孩子的时候他生气了，把学生说两句，这不为过。为什么？因为就像爱自己的孩子一样，可能只是教育方式不当，用词不当，有点过激，但是他的出发点是好的，心是好的，是为了激发孩子。
看到这里，真的深深的为这所学校的学生担忧……
然而小女孩的机智坚毅真是让一众成人都自愧不如，在老师辱骂、学校无视、家长怀疑的情况下，依然能够积极寻找出路，想到用录音的方式来取证、维护自己的权利。
多少孩子没有走到婷婷这一步，反而走向了另一个极端。令人后怕的是，事件中的婷婷已经产生了轻生的念头，如果不自救，后果不堪设想。
所有舆论的声音，都在谴责老师和学校，但最应该为此负疚是家长！因为家长的不信任，一个孩子必须通过自己的抗争来获得理解和正视，多么悲哀！
让孩子忍受语言暴力长达半年之久，除了对老师这个职业根深蒂固的信任，还有对孩子莫名其妙的不信任。
长期遭受语言暴力的摧残会有什么后果？
[ 從一株被霸凌的盆栽說起 ]_腾讯视频
阿联酋宜家进行了一个实验，他们在店里挑了两家长得差不多的盆栽，套上透明罩子，放在GEMS校园里，在同样的环境下，同样的光照，同样的时间灌溉和施肥。
实验中，对左边一株进行“语言攻击”，找学生提前录好音，然后把音频在植物“耳边”循环播放：
语言攻击
“你就是废物，你一无是处！”
“你长得一点都不绿！”
“你看起来像快烂了一样”
而右边这株受到的待遇，就是殿堂级的了：
夸耀赞美
“我喜欢你做自己的样子”
“一见你我就特开心”
“你真的很美！”
“这个世界因你而改变”
左边那盆被骂了30天的植物，活生生给骂“枯”了，而右边这株则依然朝气蓬勃。
有时候，击垮一个人，只需要一句话。
如果孩子遇到校园霸凌，我们作为家长，首先应当给予孩子足够的信任，即使始作俑者是拥有绝对权威的老师。
这位老师的行为，本质上是由于教育理念畸形导致的，一味追求成绩，而不注重孩子身心健康发展。当然，这样素质低下的“老师”本身也是很让人愕然的。
而更多的校园霸凌事件是无缘由的，甚至是无解的，家长们的态度至关重要。
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新来的插班生玛雅并不富裕，她努力想要融入集体，和同桌的“我”克洛伊成为朋友，但却总被忽略、被排挤。
当故事里的“我”因为受到老师的启发，决定做一点小小的善举，准备开始接纳玛雅时，她却已经转学离开了。
现实中的“我们”，或多或少的扮演过克洛伊或是玛雅的角色，帮助孩子消除校园霸凌，每一个善举都很重要，抓住每个表达善意的机会，把爱传出去，做孩子最坚实的堡垒。
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