表演区一直是我们班的薄弱环节，每次的活动区时间，我们的表演小舞台总是空空如也，没有一个孩子敢于踏出第一步，进入到小舞台中，带上可爱的头饰……是因为不会演？还是因为不敢演？我决定一探究竟……
《瓶子》主题第一周，孩子们学习了故事《没有牙齿的大老虎》，在课堂上，因为故事的生动有趣，老师课堂上将不同的小动物用不同的语气、语调表现小动物的内心，所以孩子们倾听的时候格外的认真，当天，我们也布置了回家讲述故事的作业，根据第二天交作业的情况，我也发现，大部分的孩子都已经熟悉的掌握的故事的情节发展，本以为怀着热切的期盼会有小朋友带上头饰在小舞台中崭露头角，可是总是事与愿违……于是，在活动区讲评的时候，我表现出较为难过的样子，问孩子们：“你们喜欢《没有牙齿的大老护》这个故事吗？”“喜欢呀”，孩子们异口同声的说着，“可是为什么我们班的小舞台每天都是空空的呢？小舞台看到那么多的区角都有小朋友和他们呢一起玩，只有他这里是空的呢！”“可是我们不会……”，“我记不住词呢……”，“我怕演错了……”
各种各样的原因导致了孩子不会演、不敢演，于是我和教语言的刘老师一起开展了小型的教研活动——怎样增强孩子们表演欲望与自信心，出现着一系列的问题无非就是几个问题：
1. 故事情节、情景对话掌握不熟练，小动物出场顺序不明确
2. 没有领导带头人，引领幼儿的整体表演
3. 缺少自信心，羞怯，表演兴趣不足
在教研中，我们明确了，熟练掌握对话是表演故事最基本的内容，怎样熟练掌握呢？首先，在餐前活动、离园前、站队等环节，我们会利用可利用的时间通过师生分角色扮演不同的小动物，练习对话，掌握主要的故事内容，其次，我们将故事的角色通过手偶的方式呈现在表演区中，鼓励幼儿在餐后、区域活动中利用手偶进行简易的故事表演，从而熟练掌握对话内容。掌握对话后，重点强调孩子在故事表演中情感的表现，将不同的动物的内心世界，如：狡猾、害怕、担心、着急等不同情绪能用声音表现出来。
在下周的区域活动中，我们会鼓励幼儿主动的参与到我们班级的表演中来，并且老师会表演其中的一个角色，和幼儿共同参与表演，增加幼儿表演的兴趣以及表演的欲望，由教师的介入逐渐转变为幼儿自主的表演。最后，教师会将《没有牙齿的大老虎》的表演录成视频，幼儿欣赏，从而激发幼儿的表演兴趣，争取在本周内，让我们班的小舞台人气更旺！
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