今天学了诗歌《四季》
草芽尖尖，
他对小鸟说:
“我是春天。”
荷叶圆圆，
他对青蛙说:
“我是夏天。”
谷穗弯弯，
他鞠着躬说:
“我是秋天。”
雪人大肚子一挺，
他顽皮地说:
“我就是冬天。”
教学草芽尖尖时，特意在黑板上板画草叶，提问:
“老师，给草芽尖尖配图了！你们看看可以吗？”
理解能力强的同学不同意了，反驳书中说的是草芽尖尖，老师你画的草叶不是尖尖的？结合学生的回答我们理解了尖尖的意思。接着提问:
“草芽和草叶有什么区别呢？什么时候的草叶和老师画的一样呢？”
提问目的让学生明白，春天，天气刚刚转暖，小草刚冒出小芽所以它的特点是尖尖的。接着让学生想想还有哪些事物可以代表春天，它们的特点是什么？有的同学说桃花，粉粉的；”有的说柳树绿了，有的说冰融化了……
有了草芽尖尖的教学，后面几个季节的教学，学生很快找到对应事物及特点，并扩展了其他几个季节的事物及特点。为课后仿写自己喜欢的季节做好铺垫。
学生仿写:
一年一班赛东航:
冰凉凉的，
他对大地说:
“我是冬天。”
一年一班董傲:
柳叶绿了，
他摇着枝条说:
“我是春天。”
一年一班朱裕博:
桃花笑红了脸，
她害羞的说:
“我是春天。”
一年一班张子术:
稻穗弯弯，
他鞠着躬说:
“我是秋天。”
入学不足两个月的一年级学生结合事物的特点，从颜色、温度等方面进行了仿写。和一年级学生上语文课，总是能听到不一样的声音！
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