前几天张老师和我说起他们班那个特殊学生的时候，我除了宽慰她之外，也找这个特殊学生聊了聊。
当时我维持完学生吃午饭正要上二楼去吃饭，结果看到了这个同学刚从自己的餐桌前站起来，嘴里还吃着东西。我在想来得早不如来得巧。原来张老师和我说的时候我就想找他聊聊天了，但是一直忙没捞着，今天算是一个很好的机会。
我把他叫过来，让他坐在凳子上，我蹲下身子和他平视。他刚开始的眼神是躲闪的，不愿意和我对视，我鼓励他说话的时候可以看着我的眼睛，我和他聊了一会，聊他最近的表现，他总是有自己的理由来为自己推脱，为什么骂别人，为什么想拿凳子打别人，我想这一方面就走不通了。
我就果断放弃了让他认识到自己的错误，因为不在一个感同身受的层面，谁也说服不了谁去听别人的建议的。我就和他聊起来张老师的好，对他有耐心而且刚开始的时候是很喜欢他的。这一点他点头表示了同意，其实他的语言和思维能力很清晰的，原来的时候他的学习也还可以，但是随着行为的不受约束和家庭教育的影响，消磨了老师对他的耐心和爱。
离着期末考试还有两周的时间，我给他定了一个短期的目标，就是这两周内不打人，不骂人，尽量上课的时候不下位，只要他表现好了我给他专门颁发奖状，他听了后重重地点了点头，当时离开的时候他很自觉地把凳子放在了桌子下面，这不自觉的行为让我感受到了他本身的素养和力量，临分别的时候我和他拉钩，我用真诚的眼神看着他，我告诉他我相信他，他一边拉着钩，一边说着：“拉勾上吊，一百年不许变。“这也让我想到了电影《地球上的星星》的男主角伊夏的故事，是啊，每个孩子都是地球上的星星，都需要我们用心去呵护。
过后我找张老师，让张老师告诉他我对他的期待和肯定，而且还会给他发奖品，也表扬了他自觉把凳子放回去的行为背后的素养，希望张老师也会去多表扬鼓励肯定他。到了第三天我在校园内遇到他，他很自觉地把不远处的一块垃圾给捡拾了起来，我也给他记了下来发给了德育处让全校表扬一下。今天下午放学我遇到了他，和他聊了几句，问了问他最近的表现，他说好一些了。昨天我问张老师的时候，也说自从和我谈了话之后改变了一些。
我知道不可能通过一次谈话就完全改变这个孩子的，毕竟他的爸爸妈妈完全用不一样的方式来教育他，我们只能在学校里尽心尽力去改变温暖他吧，我相信无论怎么样只要坚持下去，配合好他就一定会有所改变的，即使他的父母无法沟通交流，那我们也不应该焦虑，放下这样的偏执，关心关注孩子在学校的点滴表现去影响去改变。
我想这就是我的教育责任，虽然我不教这个孩子，虽然我可能以后也没有机会教他，但是我想用灵魂影响灵魂是我们教育人刻在骨子里的希望和信仰，是我们一直要坚守和践行的理念，只要我们能够真心对待每个孩子，用一生的眼光去看待孩子的成长和发展，我相信每个孩子都会成为地球上的星星，绽放自己人生的璀璨光芒！
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