网上回答是要分析原因(观察，了解，访谈，家访等途径)
1.不会做的:降低作业难度或者作业量，并给予适当的耐心指导(半小时内)
2.不想做的:
如果是因为懒，(降低难度，联合家长，同学陪伴，课下辅导等都试过了不管用)他应该是有能力完成，就是不做。——“视而不见”，对其写不写作业不予置评，不问，也不要他交，当着他的面表扬(类似交了作业的学生)按时完成作业的进步同学，并给与奖励。然后看他一眼，观察他的表情，情绪，动作。可以问一句“你不想要吗？很容易哦/就这么简单”，然后回到下一步，“好，同学们，我们开始上课”比如继续上课，安排其他事情。不要给他回答“想不想”机会，耐心等待，如此一两个星期的刺激诱惑之后，他很有可能会主动上交。这种方法要持续至少一个月或者一个学期，以学生养成按时按质完成作业的习惯为目标。并且奖励不能一下子就切断，而且在学生养成习惯之后，逐渐降低奖励的频次或者提高奖励给与的条件。
如果是因为沉迷游戏或者其他事情，可以了解原因(必要的话进行心理咨询)，求助家长，共同监督，将沉迷事件作为完成任务的奖励。如果家长没时间，可以向班上的同学或者他的好朋友寻求帮助，共同帮助他完成任务，再去做其他的事情。相信真正的好朋友是会配合老师来帮助学生的。如果学生没有同学，可以先私下了解，是否有同学愿意去帮助了解他(通过志趣相投来帮助他创建一个朋友，但要作为朋友的同学同意并且愿意付出)，然后问是否愿意和他成为朋友。进而帮助他。(心理或者心态上有问题的时候，自己基本上控制能力有所下降，行为养成能力差，此时需要外界干预，监督辅助养成习惯)
关于奖励，最好能小小的满足学生的需求。但是这需要充分了解学生的性格喜好需求等情况。可以给重点观察学生建立电子档案，帮助其更好的成长。
“养鹤池”“星期吧”计划
我想到一个小小的奖励，不会太费钱。(其实可以拿出工资的5％~10％投入到关爱学生的情感关怀上。)准备一些有变色糖纸的水果糖，可以奖励同学1~3枚。学生吃完后可以把糖纸折成一个小手工(最好是小纸鹤，代表了希望和成长，也可以用彩色便签纸替换。)用马克笔写上日期，姓名，成长事件关键词。三到五只纸鹤的还可以用彩色线或丝带穿起来。一开始可以将纸鹤收集在一个玻璃或透明塑料瓶里，可以称之为“养鹤池”(第二次活动时也可以师生一起起个名字)，如果教室是固定的，以后也可以做成帘幕，做成“成长展览”，让成长和进步可视化。如果是一对一，个人的也可以做成成长陶罐，收藏保存。非常有意义。而且比较容易实现。也可以估计孩子自己做一个成长漂流瓶，每周记录1-2个成长故事(关键词，时间)放进去。除了纸鹤，星星也是很不错的意象手工，可以称之为“星期吧”(星星，期待，bar)，难度也不大，纸心也可以。材质一般为糖纸，标签手工纸，旧衣服布料等容易获得的，可以做成(剪纸手账)，或者剪纸墙。形式可以多种多样。成长瓶一般每周或每两周组会给大家当众汇总一次那些同学最近成长了，可以轮流进行成长记事本的记录，要跟纸鹤对应上“时间，姓名，成长事件关键词”。让大家都看得到，老师将这个规则建立起来以后，让学生自己去管理，也能够提升彼此的关心和对同学之间的观察和关爱。可以随机分组，小组轮流管理，也可以班干部轮流管理，也可以评选十佳书法小能手，来做登记工作。纸鹤上的字可以自己写，也可以找写字好的代笔。
重要的是让成长(全方位的)可视化！(各种第一次尝试，各种21天或者一个月坚持，三连冠，五蝉联，大满贯，周标兵，月标兵，学期小榜样，可以从德智体美劳方面，学科方面，学习，管理，践行，言行，礼仪，艺术，诗歌，阅读，技能，音乐，厨艺，家务收纳等各个方面去发展学生突出优秀的地方给与荣誉肯定)就像一个小社会，每个人都扮演着不同的角色，发挥着各自或大或小的作用。即使有人一直是观众，那他也可以成为最佳粉丝或者小小评论员。
在颁发荣誉证书或者称号的时候要有仪式感，并且最后问一句“某某同学，你愿意接受这个荣誉称号，并努力做的更好吗？”学生可以回答“我愿意”并接受同学们的鼓励，也可以拒绝“我不愿意”，但需要给出一个理由或者自己的真实想法或更想要的荣誉。
一开始我们可以通过观察，发现和记录他们的优点(时间，人物，事件关键词，代表的优秀品质)，数量超过30~100以后对这些进行分类汇总，对于某些方面突出的小部分人开始鼓励创建兴趣小组，小团体，以此来促进他们的优点得以发扬，也能形成榜样示范作用。一切以不影响学习为前提(成绩下降百分之十或者邻近及格线)，一旦下降明显，咱们解散团体，要么劝退个体，一个月缓冲期，给其他团员帮助后进生的时间和机会，让他们感受到为了喜欢的东西而团结努力的过程，即使是没有取得完全的进步而自暴自弃感到后悔。关于小团体每人最多可以加入两个，不能再多，否则会影响学习。一般来讲，班干部只能加入一个团体。因为人的精力有限。还是要以学习为主。团体需要在班主任或学科老师那里登记，活动规则可以师生共同商定。特别优秀的团体可以申报学校组织或者成立团部。但是班级团部活动只能占用课件及课下时间，自习也只能每周请假一次作为团部活动。团长要对每次活动做记录或者汇报，填表或者文字800字以上，以文本的形式上交一份给老师作为存档。当然也可以自己留存一份，或者自己团部登记本每月上交班主任核查。并验收团部活动结果，比如一个节目，一场比赛，一些诗文，一些成果展览，一场1-3小时的活动(一般在周日自由活动时间举行，观众自愿参加)等等。至少每个学期策划一场小型活动或者展览。展期1周–一月为宜。如果别的班有类似团体，可以进行联谊或者联赛。
如果能够宣传学科知识则为更好！
凡事最好给出两三个选择，让学生主动去选择，而不是被动接受。
系统可以在时间过程中不断完善，规律(游戏规则)也在不断创新和解决问题中进行修改和完善。保持孩子天性的同时，避免或许沉迷而堕落，让孩子在成绩成绩不下滑的基础上学的开心。
如果有条件，可以每个月选择一个同学进行一次特别的“启蒙教育约会”，比如满足孩子的一个小心愿，比如看电影，参观博物馆，参观理想校园，做一次志愿爱心活动等。让每个孩子都有机会成为主角。这件事有两个前提:孩子有了很大的进步，作为奖励。孩子有很大的意愿，通过观察，谈话，家访等了解，作为惊喜。生日也是个不错的切入点。班级选择孩子出生最多的月份一个周末，或者随机定一个某次考试之后第一个过生日的时间，全班过一次生日。
以上这些都是人文关怀，学习上的呢？
借助软件分析大数据，错题率，易错类型等，找出某些题型比较擅长的学生作为小能手，比如遗传分析小能手，细胞结构小能手等等。同时可以考虑上家长的职业，亲人里最羡慕或者最了解的职业。
这些想法需要长期的时间才能落实，可能是三五年，也可能是十年。但首先，你得能够完成开题，顺利毕业！！！！
学生也是老师，可以教给老师很多知识和道理。尤其是教育理念的实践，能够充分验证某些教育理念，或者适合自己以及适合学生的教育方式方法。
教育是一件伟大的工程，是以爱为基础，并用爱贯穿和践行始终的事业。这件事值得用一辈子去经营雕刻。
口号参考:
“优秀是一种习惯”
“每个人都是有价值的，那就是内核”
“金子必须去到有阳光的地方才能发光(反光)”
“拼命自转，努力发光”
“君子性非异也善假于物也”
“人类的进化升级取决于对工具的控制能力，而我们所学习的知识，方法，感受，体验都是我们认识自己和认识世界的工具手段，掌握好这些工具我们才能更好的适应生活，然后创造更好的生活”
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