分别找出描写小嘎子和胖墩的句子
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找出动作描写的词语，品人物的形象。
↓
找出作者的描写规律，领悟文章的表达方法。
↓
学以致用，随堂练习。
粗略的教学流程：
一、导入
在这个学期的学习中，我们认识了很多栩栩如生的人物。有顾全大局的（ ）神通广大的（ ）神机妙算的（ ）……这节课，我们继续来认识两位个性鲜明的人物，看看作者，是通过什么来给我们塑造人物形象的。
二、学习新课。
1.板书题目，读题目。（提示嘎的写法，读好胖墩儿的儿化音）
2.初读课文，整体感知课文主要内容。
3.疏通生字词。
4.通过文章的题目，去了解课文的主要内容。
5.分别找出描写小嘎子和胖墩的句子。看看作者塑造了一个怎样的小嘎子和小胖墩。你是从课文的哪些地方体会到的？
6.作者给我们描述了一个富于童趣而又不失激烈的打斗场面。除了运用恰当的动词描写，还是用了什么样的表达方法？我们一起来看一看。
7.齐读课文，边读边想象画面。
三、迁移运用，随堂练习。
分别找出描写小嘎子和胖墩的句子 ↓ 找出动作描写的词语，品人物的形象。 ↓ 找出作者的...
分别找出描写小嘎子和胖墩的句子 ↓ 找出动作描写的词语，品人物的形象。 ↓ 找出作者的...
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本文标题：《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教学框架
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