学习《卓越儿童绘本阅读课程的创生与实施》感悟。

我是2019暑期兴成长计划阅读教师提升班汪清061刘玉军。

        今天观看了由浙江省杭州市未来科技城海曙小学闫学老师主讲的阅读教师提升计划第七讲:卓越儿童绘本阅读课程的创生与实施。收获颇丰，受益匪浅。

        由于自家的孩子已经读研，所教的学科不是语文，所以很少接触经典绘本阅读。对于绘本阅读了解的非常少。通过今天听闫学老师的讲解，学到了很多，对绘本有了一个全新的认识。知道绘本是一本适合读一辈子的书，它不仅仅适合幼儿园， 适合小学，也适合初中，适合高中，也适合我们每一个成年读者。从闫学老师所讲的几本绘本阅读，我比较喜欢《我是花木兰》，因而向大家推荐《我是花木兰》。

        《我是花木兰》它具有美学价值。创作的手法令人惊叹，花木兰的人物是运用剪纸技术， 铅笔画创作的技术。是两种不同的创作手法，在美学上很有价值。

        通过阅读绘本，你会发现绘本不仅仅是通过文字本身讲故事，图画本身他也在讲故事，图画的色彩技术也表达了时间的流逝，也运用色彩进行讲故事，而图画和文字本身的碰撞，他们又在讲故事产生了一种新的效果。

        另外，《我是花木兰》它具有教学价值。我们在教学阅读绘本时，应充分的认识到它的特点，避免在阅读绘本的过程中，只是去读故事本身，关注文字这样一个误区。要充分的让学生去观察这个绘本的画面，去看看画面、线条、颜色，甚至包括整个构图，他到底讲的是一个什么样的故事，想表达什么，去培养孩子的审美的眼光，去阅读，去观察，去想象，启迪他们的思考。培养孩子的美学鉴赏的眼光，提升他们的鉴赏水平。这是提升孩子阅读能力的一个非常好的维度。绘本绝对是可以读一辈子的书，从美学、哲学，从不同的维度去读，绘本给我们提供的教学价值是非常丰富的。从儿童智慧启蒙方面具有较高的价值。

        今天的学习让我大开眼界，受益终生。从中领悟到绘本是智慧的象征，应多了解掌握一些经典阅读绘本，应用到实际教学当中，为提高学生的观察、阅读、思考能力，提高自身的教育教学水平，奠定良好的基础。