这几天，学生都在家放羊了。
老师和学生杨过之后，开启了线下模式。昨天开始，开启正式上岗模式。
由于我们班有四位老师还没有康复，所以推迟了一天进行线下上课。
今天，到校情况还可以，只有三位学生没有康复请假了，其余同学看起来状况还可以。
在线一周网课，只学了四首词，虽然已经多次布置背诵默写任务，但还是不放心，想着今天在班里我亲眼看着他们再默写一遍。
他们生病了，其余的不查了，也就查查四首古诗的背诵默写情况吧。真是不查不知道，一查吓一跳。一大半的学生，竟然只写了一首词的题目之后，再也写不出来了。
看着这种情况，很心痛。九年级毕业班的学生，一个周竟然没有背会四首词，的确出乎我的预料。
既然不会背，那也没必要装模作样在这儿滥竽充数了。我说：“不会背的同学，站起来到教室两边背诵，背会了再坐下。当然，你为了背诵效果，也可以到门外走廊背诵。”
话音刚落，刹那间就跑出去三十多人，兴高采烈地在走廊上说说笑笑，似乎这就是他们期待已久的想法。
走出教室，脱离老师的视线，多好！
每每抬起头看他们，我都无法抑制地心痛，真正背书的学生没有几个，全部“仨一堆，俩一伙”地交头接耳说话，而且，笑容可掬。
不仅没有上进心，连廉耻心也没有了。
为了督促他们一下，我说：“抓紧背书，背会了就可以进来上课。”
要命的是，早读课结束了，没有人进来，第一节课结束了，还是没有人进来，一直到第二节课结束，才有三位同学说背会了，进来上课。其余的同学，全部开开心心地在走廊上说笑，看ta一眼，就装模作样读读书，不看他们，就立马回归说话的状态。
呵呵，在一起玩的不亦乐乎！呜呼，无法可想！
试想一下，就算是四首词之前一点没背，一个早读课背不会，一节课还背不会吗？
那理由只有一个：不想背，就想在外面玩会儿。
我真的很不能理解这些学生：你们来学校是干嘛的呢？
如果不想学习，在家多好，干嘛来学校呢？
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