一个朋友和我分享了她在上幼儿园中班的女儿今天的拍球比赛视频，小姑娘拍得又快又稳，拿到了第三名，但是她还是不是很满意。
在孩子学识字（这件事也是她听从了我的建议，包括我送给她的识字卡片，配套的书，包括我总结的卡片的用法等）的过程里，我曾建议过她，阅读和识字是两条腿，两条都要走，但如果识字出现逆反心理，可以先暂时把识字的比例降低，但是阅读的量得跟上来。我还把我娃幼儿园买的所有绘本都送给她了，但她只挑了识字的书出来用（她的功利心是一方面，另一方面是她工作比较忙，每天下班回到家之后的时间通常不允许她干2件需要大块的时间才能完成的事，比如阅读和识字）。
直到某一次我们聊起来，她说她问她孩子：你是先看书还是先刷字卡？孩子说我想画画的时候，我才知道她把阅读的量砍掉，只挑了她认为很重要的识字。
我赶紧用硬纸壳做了一个炒菜的铲子送过去给她，说这是之前给她们绘本的时候欠孩子的，因为有一本绘本能用上，并且随书送过去了一个纸壳做的平底锅。
我把那本书的封皮拍给她，给她讲了书的大意，并且给了她三个去年7月我做的关这本绘本的视频，每个视频都是从一个全新的角度去解读该绘本，另外我还给了她一首跟这个绘本故事相当契合的儿歌。最后我叮嘱她，铲子拿回去后，当天就和孩子爸爸一起和孩子玩这本绘本。
是的，是玩，不是读，但是要玩的前提是先通读，知道了故事的大概内容之后全家再一起表演。每个人挑自己喜欢的角色，每个人根据自己的角色来设计台词。
然后，那天已经很晚了，她等孩子睡着之后给我回了信息，说她们家孩子对阅读的兴趣，是从我推荐的这本绘本开始的。
我很高兴，也很欣慰。
这个妈妈比我年轻十岁，工作认真上进不服输，看着孩子拍球只拿了个第三名，觉得她可以做得更好。甚至在学思维课程的时候也禁不住拿自家孩子与别人比较，说谁谁都往前学了多少页了，你要不要也试试看。目前孩子还是很配合。但是我问她，如果有一天孩子说那个谁谁谁都不学，我为什么要学的时候，你怎么回答呢？
她说我不知道，我真的不知道该怎么回答。
然后她又说，让孩子有竞争意识不应该是好事吗？
我说那要看这个竞争意识在前进的过程中占比是多少。另外，想让她学，和想让她快点学是两回事，你把这两件事搅一块了。
在我看来，和别人比较，是件没有必要的事情，因为每个人都有自己的长处和短处，非拿自己的短处和别人的长处比是自己给自己找不痛快。
另外，人这一生，单看我们的父母和祖长就知道，孩子是天才的概率几乎为零，况且如果真是天才早该显露出来了，也不用等到现在。在成长的路上总把别人竖成高山挡在自己前面，也是给自己找不痛快。
我对朋友说的是，你觉得她慢只是相对而言，并且因为你自己是个很利索的人。孩子的性格其实某方面可能更像爸爸。
她自己也承认像爸爸也不是什么坏事。
是啊，每个孩子都是独一无二的，每个孩子都有自己的天性和天赋，非要把她们塑造成我们想要的那个完美样子是不对的，不现实的，甚至是扭曲人性的行为。
所以我想我会劝她接受每个孩子都有自己的个性。
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