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读《学做工》读后感

读《学做工》读后感

作者: 凯里学院人文学院21民本 | 来源:发表于2022-11-18 11:28 被阅读0次

21民本张秋菊 2021410065  14708551315《学做工:工人阶级子弟为何继承父业》是英国学者保罗·威利斯创作的社会学书籍。作者通过展现英国一个工业城镇里十二个出身工人阶级家庭的男孩从毕业前十八个月到工作后半年内的经历,解释了工人阶级子弟之所以继承父业,不仅是社会结构性因素再生产的结果,更是他们对学校主流文化做出反叛的一种反智主义的结果。《学做工》是一部经典的著作,对于该书的理解众说纷纭,但在我看来《学做工》这本书具有一定的难度,它里面涉及到多方面的专有名词,这使得我对于他的理解更为困难,该书主要探讨的问题是供此地的孩子为何子承父业,作者在这里用家伙们来进行一个举例,通过将家伙们的行为举止以及意识缓缓道来。在该书中,作者认为,“小子”的反学校文化意味着他们部分地洞察和批判了占据主导地位的个人主义意识形态和固化的阶级不平等的现实。然而诡异的是,这种文化形式却在洞穿文化霸权和支配性统治秩序的同时,强化了脑力劳动和体力劳动的分化,从而构成了对他们自身的反叛,使他们最终成为不平等的经济结构所需要的工人。在本书中我印象最为深刻的是第一章中的性别歧视部分,可能因为是女生所以对于性别歧视较为敏感,其实初读该部分的时候我是感觉较为匪夷所思,家伙们对于女朋友和“马子”的划分标准十分的不可思议,但仔细一想,我生活中也遇到过不少这样的事情,那些人的观念与家伙们的观念也是一样的,都认为女生注定是男性的附庸品,虽然读书的主要目的之一是为了帮助人们跨越阶级的界限,从另一阶级跨到另一个阶级。但我觉得除此之外,读书也是意识觉醒的一个主要途径,尤其是女孩子。只有自己觉醒了才能摆脱所谓的阶级的限制。才能真正实现阶级的一个跨越。这也是教育的一个重要作用。在这本书中作者继承马克思主义,他使用人们熟悉的剥削和剩余价值概念,也像马克思主义者那样强调工作在本质上的无意义。他指出目前各种文凭的激增,实乃资本主义制度对工人阶级的进一步束缚。

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