《在公开场合发表观点》操作步骤：
一、论题：开场白
包括以下几种方式：
1.抛出一个问题；
2.讲个故事；
3.讲个笑话；
4.说几句体己话，切身的话；
5.直奔主题。
二、观点
三、理由，至少说三条，由近及远。
四、行动
实践案例：
各位家长，大家好！今天我给大家讲一个小故事。
从前，有一个幸运的人被上帝带去参观天堂和地狱。
他们首先来到地狱，只见一群人围着一大锅肉汤，但这些人看来都营养不良、绝望又饥饿。
仔细一看，每个人都拿着一只可以够到锅子的汤匙，但汤匙的柄比他们的手臂长，所以没法把东西送进嘴里，他们看来非常悲苦。
紧接着，上帝带他进入另一个地方，这个地方和先前的地方完全一样：一锅汤、一群人、一样的长柄汤匙。但每个人都很快乐，吃的也很愉快。上帝告诉他，这就是天堂。
这位参观者很迷惑：为什么相同情况的两个地方，结果却大不相同?最后经过仔细观察，他终于看到了答案：原来在地狱里的每个人都想着自己舀肉汤，而在天堂里的每一个人都在用汤匙喂对面的另一个人。
结果，在地狱里的人都挨饿，而且可怜，而在天堂的人却吃得更好。
这个故事告诉我们：只有合作，才能共赢。正所谓“三个臭皮匠，赛过一个诸葛亮”“众人拾柴火焰高”……
一个人的力量是有限的，在当今社会，一个人单打独斗是很难把一件事情做大做强。可见，团队合作是非常重要的，那么对于我们小学生来说，要不要从小培养孩子的合作意识，交给他们合作策略和合作技能呢？
我认为非常有必要，为此，我校在各班中开展一项新的学习方式——合作学习。
我们为什么要开展合作学习？她对孩子有什么好处呢？
合作学习的好处可以概括为三个有利于：一是有利于学校，二是有利于教师，第三是有利于学生，但归根结底还是有利于学生的发展。
主要有以下几个方面：
一、有利于学生学习成绩的提高
因为合作学习使学生每次都有更多参与课堂讨论的机会，提高了课堂参与率。学生还可以获得来自老师和同学更多的帮助，不管是帮助还是被帮助，都能促进双方的学习。
在合作的过程中，他们会得到成员彼此的鼓励，成功的机会更大，而这种成功的机会会刺激他们长久的投入到学习当中，在不断进步的过程中他们的关系变得更融洽了。
因为每个成员在其中承担个人责任，增强了他们的个人责任感，可以促进他们更积极的学习学习，从而提高学习成绩。
二、能让学生变得更自尊
学习成绩的提高，或者取得较好的学习成绩，会极大增强学生的尊严感。
在合作学习中某位同学的成功将有助于其他同学，所以同学间像会相互鼓励，相互表扬，经常受到同伴和老师的表扬，大大增加了学生获得尊严的机会。
由于经常强化合作技能训练培训，强调互相帮助，是小组成员之间的关系变得和谐融洽。
在合作中持续发力，可以使学生不断增强自尊，保持阳光心态。
三、学生会更喜欢学校，热爱班级
由于在学校里更多的学生能够取得成功，所以就会愿意到学校去，对学校有了情感，因而就热爱学校了。
学校会成为一个学生可以获得更多乐趣的地方，班级会成为温馨的港湾，因而班级对学生会有更强的吸引力。由此他们会更喜欢到学校来。
四、使学生间关系更融洽
合作中来自不同背景的同学有机会进行深入接触，增进相互间的理解，有利于增强人际交往能力。
不论来自什么背景的学生，为了一个共同的目标一起学习，形成相互依赖的关系。
每一个成员都有机会为小组中的其他人提供有意义，有价值的帮助，作出贡献，他们还会得到老师和同学的表扬，因而会更加喜欢合作，乐于奉献。
五、促进高层次思维的运用
合作学习培养学生概括、解释、详述等高认知能力，学生经常会因对问题的不同见解和不同思考而发生异议，因而，培养学生发散思维能力。
同时鼓励学生大胆实践，尝试新方法和发挥创造性。他们还会倾听他人不同观点，会促进学生多视角的看待事物。
各位家长，合作让我们的孩子更自信；合作让我们心与心更贴近；合作让我们的孩子更出色……让我们一起行动起来，扬起合作的风帆，为孩子幸福的明天努力。
希望大家支持我们，谢谢！
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