家长会发言稿
各位家长，大家下午好!在今天的家长会之前，我先送给大家一份礼物，希望你们喜欢！（播放孩子们的照片视频）
一、家长会开场白：
一路同行相伴，一路为爱护航。感谢这一学期大家对我们工作的理解与支持。一学期来，大家在每个放学的瞬间肯定已经认识了我，在孩子们回家断断续续的聊天中了解到了一位不够具体的我。匆匆放学的那一瞬，我满眼都是这53个宝贝们，看到他们每一个被你们安全地接走，我的心才能安然地放进肚子里。由于疫情的阻隔，虽然我不能和大家见面，几乎不认识大家，甚至有时还会张冠李戴，但毫不影响我对你们的肯定与感谢：
1.刚接班，我一进班级群，大家的热情让我有种分别已久，回家的感觉；
2.其次就是刚才大家欣赏到的照片：我仅要求大家用一两句话和一张照片让我初步了解一下孩子们，可是用心的家委会和你们却以PPT的形式呈现给了我。在暑假，我就把它做成了大家刚才看到的样子（当然，最后一页是加上去的），有了最后一页——我们三位老师的加入，我们五年级六班这个大家庭才够完美；
3.孩子就是家长的一面镜子：咱们班的孩子懂事好学、勤劳有爱心，和老师们沟通顺畅、和谐。只要生活在集体中，肯定就会碰到各种问题，在和个别家长电话、微信交流沟通的过程中，我已经感受到：大家和我们老师的目标一致，出现问题，通过沟通能很快达成共识。
好的开端是成功的一半，我们已经打赢了漂亮的第一仗。为了让各位家长朋友更好地了解学校“双减”政策实施后的教育教学成果，我们特此召开本学期期末家长会，让我们家校携手共同成长。
此刻，当我们相约云端，召开本学期期末线上家长会的时候，西安正处于抗击新冠肺炎疫情的关键阶段。在此，我要向所有奔走在风雪中的爸爸妈妈和守候在家的孩子们致敬，向坚守岗位的同事们致敬，致敬你们崇高的职业操守和岁月芳华，致敬你们在以自己的方式，守护这座城，守护我们的校，守护我们的家。
一、了解学校大事。
一学期匆匆结束，在这一学期，孩子们在学校的各项活动中成长、收获。让我们一起观看视频——《心中有光，就有春潮浩荡》。(播放学校视频《心中有光，就有春潮浩荡》）
二、了解年级活动。
咱们年级也为孩子们准备了丰富多彩的活动，请看：(播放年级大事视频）
三、班级日常管理活动。
班级日常管理活动我主要从以下两个方面和大家进行分享：
1、课后服务健身心：①社团课程丰富多彩（孙静怡、汪传林）；②限时作业，培养习惯；③及时巩固当天易错点。
2.行为习惯我最棒：为了促进孩子们快速养成良好的学习习惯，本着公平互助的原则，从9月1日起我们班正式启用了“心动”式评价方式。
这种评价方式我的关注点是:
①养成教育（以激励的方式为主，引导孩子们养成良好的习惯）；
②团结协作（四人一组，齐心协力，只有四个人都在进步，才能获奖）；
③学会沟通（对于取得成果的孩子谁都会表扬，课我关注的是当“某人”给小组扣分后，要怎么和他沟通，怎么去帮助同学。沟通方式不恰当，发生矛盾，小组评比要取消资格）；
④互帮互助（为小组得分多的同学，其他成员要“夸夸他”，扣分多的大家都要“帮帮他”。）；
⑤热爱集体（让孩子们明白，每个人、每个小组都是班集体中重要的一份子，每个人都要严格要求自己，为了班级荣誉规范自己的言行举止）。
我觉得大家应该和我一样，明白这一评价方式：结果不重要，过程有意义才最重要。
五、期末多元评价方式。
为了落实上级“停课不停学”要求，遵循孩子身心发展规律，学校科学合理安排线上教学，通过增大休息间隔、做视力保健操、加强体育锻炼等方式指导学生合理安排作息时间，保障了孩子们的学习需求和身心健康。进入期末评价阶段，结合居家学习的实际情况，我校制定了期末学生学科评价工作方案。
1.评价内容：各学科教师从孩子们的学习态度、学习习惯、课堂表现、课后作业、实践活动等五个方面，结合一学期以来的情况对每一个孩子进行了客观评价。(1)学习态度（20%）(2)学习习惯（20%）(3)课堂表现（30%） (4)课后作业（20%）(5)实践活动（10%）：参加学校博融人文节、博创科技节、博健体育节、阳光心理节等校园节日活动；参加为灾区捐书活动；参加年级、班级学科活动；参加活动表现积极，有合作意识，表现出了团结友爱的品质和集体荣誉感。
2.评价方式（1）依据量表，各科教师根据学科特点，对学生几个方面的表现进行量化评定。（2）各学科教师对学生的学业表现进行量化、等级转化，班主任进行汇总。（3）班主任填写每一个学生评价表，包括学科等级评价、操行评语；将学生评价表以图片形式发给每一个家长。（每个孩子的评价表，会后大家会陆续收到）
六、提升能力会学习：（语文学科。）
我觉得无论是我们老师，还是各位家长，我们应该严格要求自己，不断学习、成长，成为孩子们生命中的贵人。不断帮助孩子们进步，争取让他们的每一天是快乐阳光的，是自信健康的，每一天都有收获、有成长。
上课：我对自己的课堂有两个最近本的要求：
①有趣：激发学生学习的热情；
②饱满：每节课目标明确，利用孩子易于接受的方式达成每个目标，不浪费孩子们的每一分钟。
咱们班的孩子们已经从“被动”学习阶段，渐渐走向“主动”参与教学活动。（举例：上阅读专项）
作业：由于各位家长的给力配合，咱们班孩子学习习惯真的令我很满意，孩子们几乎不存在无缘无故不写作业的现象，就最近线上提交的作业我相信大家都能看出来。
我把咱们班的作业分为两种：一种是探究型作业，不但完成作业任务，对自己有更高的要求，不断探究、拓展与作业相关的知识（我认为这些孩子是“自主学习型人才”）；另一种是任务型作业，这一类孩子点子特别清，作业都写完了但是，缺少主动性（我把这类孩子称为“享受型人才”）。
仔细分析，我们就会发现，我讲的“自主学习型人才”，在学习中具有良好的思维习惯、有探究精神而且很享受学习的过程。提起学习，他们每天都很兴奋，为什么总催我批作业，因为付出努力了，想得到我的肯定，他们很享受这个过程。把学生都能培养成“自主学习型人才”，是我对教育追求的最高境界。因此，我们每一位家长都能鼓励孩子们成为“自主学习型人才”，我们的潜力无穷，加油！
（3）总结：上课、做作业的目的，一方面是老师利用合理、易于孩子们接受的方法引导他们学会知识、培养能力；同时，更重要的一点是引导孩子们发现自己的不足和错误，并把他们当成“宝贝”，认真地分析、化解它们。
孩子们上课爱思考、善交流，解除难题了，我表扬他们；当他们发现了我们学习中的漏洞、出现错误时，我更会夸张地给他们点赞。能发现学习中存在问题的孩子才是最会学习的孩子。
发现问题后，我们一起在合作交流中克服掉它们。当孩子们脸上露出自豪的微笑或做出激动的举动时，作为老师真的会因此而幸福。
（希望大家在会后能和孩子进行一个沟通：问一问张老师给你们讲的“低级的快乐”是什么呢？“高级的快乐”是什么？如果孩子、各位家长、还有我们老师，都能引领孩子们每天体验我讲的所谓的“高级的快乐”，相信通过努力我们的孩子都不会让大家失望）
（4）需要改进的方面：请各位家长一定不要怀疑孩子的各方面能力，如果你觉得自己家的孩子在某方面不如哪个孩子，那么，肯定是咱们以前在这一方面给孩子投入的时间、精力比较少的缘故。我给大家提两点建议：
①培养阅读习惯，广泛阅读，拓宽孩子的知识面。（注意，要读好书，有价值的书)）
②培养他们做事的专注力。俗话说：干啥都要有个样子！（玩，也要玩出名堂。这是我们的态度。）
七、关爱心灵有方法：
学生的心理健康不容忽视，针对现阶段孩子的身心发展特点我们在这里也给大家一些教育策略，请看由心理老师精心准备的锦囊妙招。五年级学生身心特点及对策孩子升入五年级，随着孩子自我意识、自我探索能力的提升，他们的心理也进入了一个很特别的转折时期——从少年心理向青年心理的过渡。
1、这个阶段的孩子主要有以下表现：（1）强烈关注自己的外貌形象孩子进入五年级之后，随着青春期的到来，使得自我意识发生急剧的变化，开始强烈地关心自己的身体和容貌特征，关注别人对自己的评价。
（2）独立性和自主性明显增强到了五年级，孩子开始逐渐割断与父母之间的心理联接，形成所谓的“心理断乳期”。由于这种心理上基于趋向独立和心理上的不成熟，还不能够凭借自己的认识水平完全自主，使孩子陷入一种矛盾状态。一方面，对父母有很大的依赖性；另一方面，由于与父母的价值倾向、生活环境不同所形成的“代沟”。他们总觉得父母不能真正理解自己，又想摆脱父母的控制，倾向于在同龄人中寻找朋友，作为精神上的寄托。
（3）十分关心自己的情绪特征五年级孩子对自己的人格特征和情绪情感过分关注。他们总把自己想象为“独特的自我”，把周围的人视为“假想的观众”，总是以为这些“假想的观众”随时随地都在关注自己，他们常常主观地自我欣赏和自感不足投射到周围人的身上。这种过分夸大自己感受和体验的现象是带有强烈主观色彩的自我中心倾向，所以我，们总会觉得这个年龄的孩子喜欢自以为是。
（4）非常重视自己的学习状况对五年级孩子来说，学习能力和学业成绩往往影响着他们对自己能力、在群体中的社会地位的认识、记忆自尊等情感的发展，并逐渐影响着他们对自我的评价。
2、家长对策
（1）正确理解孩子的逆反行为。五年级已经逐渐进入青春期了，开始形成自己的价值观，这种价值观有时与父母的价值观不同，遭到父母反对，得不到父母的理解。于是就在同龄孩子中寻找共鸣，父母也就变得没有那么亲近了。此时，如果父母不了解孩子的这种心理、生理的变化，一味简单、生硬地去管教，就会迫使孩子产生反抗情绪和行为。
（2）与孩子平等相处有些家长受传统观念的影响较深，认为孩子理所当然地应该听父母的，习惯对孩子居高临下，喜欢对孩子发号施令，要求孩子对自己唯命是从，孩子稍有异议，便采取高压政策把孩子的嘴堵上。但是五年级的孩子已经开始有自己的想法了，他不会像小时候一样简单服从，当他认为自己是对的时候他会坚持己见，当他认为自己没有受到家长公平待遇的时候他会反抗。因为，要想让孩子不顶嘴，家长必须改变原有的做法，把自己放在和孩子平等的地位上，像对待朋友一样与孩子平等交流。遇到事情，应当多听听孩子的意见和想法，和孩子一起探讨解决问题的办法，如果孩子确实说得有道理，家长应该积极地采纳并对孩子予以表扬。
（3）培养孩子的独立性五年级孩子在小学里是大哥哥、大姐姐，在家里也表现出小大人的样子。家长可以让孩子在力所能及的范围内承担一定的责任，比如整理房间、擦拭家具用具、清洗衣物等。要鼓励孩子正确面对学习，正确估计自己的能力，正确面对失败，增强自信心。让孩子明白，在很多事情上，自己是有一定提高空间的，只要通过一席诶训练，也是可以达到较高水平，可以让自己跨越新的台阶。
（4）培养孩子的综合素质注重综合素质的培养，包括孩子的表达能力、心理素质、文学素养等等。不仅要抓紧文化课的学习，还要关心时事，平时让孩子看看新闻，聊聊新闻事件，正确引导孩子对社会现象的认识和看法等。
（5）提供青春期性教育知识五年级学生已经迈入青春期，在当前开放、多元文化的环境中，也充满了各种不良诱惑。对此，家长要主动了解孩子的心理需求，给孩子提供一些有关青春期异性交往的书籍和资料，也可以将自己或亲朋好友的青春期故事讲给孩子听，引导他们大方、适度地进行男女生交往。
七、假期生活巧安排
寒假不仅是一个学期的结束，也是下一学期学习生活的过渡。利用好这个假期，对孩子下学期的学习起着至关重要的作用。
语文要想学好，其实只需要掌握一个诀窍，那就是日积月累。语文不可能是一蹴而就。在这个假期为了使学生在能巩固所学，做好新旧知识的衔接，我们将小学阶段的一些重要基础知识进行分解与系统的梳理，为学生编写了寒假学习资料，主要有两种：一种是读背作业。会后会一次性发给大家;一种是巩固的习题:共三周，(三十到初六没有安排)我们会分三次发给大家，在每个周末，发下周的作业。
作业按天完成，一天一页，每一周的作业包括三天的基础巩固，两天的阅读训练，一天作文，一天读书分享。
语文作业分为三次，一周一次；请大家督促孩子按照日期完成，估计作业快完成时，我会发答案，请参照答案用红笔画出错误，在小卷“右侧纠错”，纠错之后在钉钉提交。第一次作业提交后，我就会发第二次作业，后面的流程一样……
假期安全：居家安全教育、防溺水教育、交通安全教育，其他方面安全监护及教育：上网、外出活动、防拐骗、注 意心理安全，做好心理疾病预防、做好疫情防控，少聚集、少出行，做好个人防护。 （不用展开说）
疫情防护：及时关注班级群消息、每日健康数据填报、学生身体情况追踪等。作为班主任和语文老师，以上就是我对于孩子整学期情况的一个反馈。
请英语老师接下来英语老师针对本学期学生情况跟大家进行反馈。请观看视频！（播放英语老师的视频）
如果您还有问题也可以下来和老师单独沟通。总之我们的目标都是一致的，一切都是为了孩子。
八、评教工作。
现在请大家拿出手机，扫码评教，评教截止时间：17:00。
九、结束语
感谢大家的参与！今天，我就先和大家交流到这里，一会儿请大家继续和数学老师沟通交流。
最后，在这里也提前给大家拜个早年，祝大家虎年大吉，虎虎生威，我们来年春暖花开时再见！
2021.1.16 星期日
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