今日复盘：每天三件事
回顾、反思、探究、提升
一、今天完成了哪些工作
1、健步走+跑步+拉伸
未进行
2、读书
今天继续读英国作家爱德华•德博诺写的《教会自己思考：简单五步，引导创新性思维》这本书。
前面已经把引导创新性思维的五步思考法全部梳理完了，今天这一章是本书的收尾部分，运用简单方式向自己或者他人描述一种思考情境或者思考需求，这种方式就是情境编码。
来学习一下：
正文：
编码
1）用法：
将数字1--9用于思考的五个阶段中的每个阶段（To、LO、PO、SO、GO）。”评分”1--9表示该阶段需要的思考数量、难度或重要性。
2）举例
（1）情形一：被要求从一套固定的备选项中做出选择。
PO阶段，备选项已经给出，不需要思考太多，得分为1。
SO阶段，有许多工作要做，得分为9。
GO阶段，有不少工作要做，得分为6。
TO阶段，目标明确，不需要太多工作，得分为1。
LO阶段需要探索感知并寻找信息，做出选择，得分为8。
得到的整体编码按照五步顺序并且为了便于发音，记作18/196。
（2）情形二：存在困惑，信息已经具备，但不知道该怎么做。
TO阶段，非常重要，得分为9。
LO阶段，得分为4。
PO阶段，需要做些工作，得分也为4。
SO阶段，重要而且涉及情感，得分为6。
GO阶段，比较简单，得分为1。
最终编码为94/461
（3）情形三，思考的唯一目标是获得特定的信息。
TO阶段，是明确的，得分为1；
LO阶段，非常重要，得分为9；
PO阶段，也非常重要，需要考虑获取信息方式，得分为8；
SO阶段，可能是简单的，但是需要从一些方式中选择，得分为5；
GO阶段比较简单，得分为4。
整体编码为19/854。
（4）情境四，直接创意需求。
TO阶段，思考目标明确，得分为1；
LO阶段，重要，得分为8；
PO阶段，得分为9；
SO阶段，选择阶段困难，得分为8；
GO阶段，比较简单，得分为1
整体编码为18/981。
（5）情形五，在谈判过程中，目的可能是明确的。
TO阶段，简单的，得分为在1；
LO阶段，重要的，得分为8；
PO阶段，是关键的，得分为9；
SO阶段，很难预测的，得分为8；
GO阶段，实施需要思考，得分为5。
整体编码为18/985。
6）情形6，问题急需解决，需要花时间定义和重新定义。
TO阶段，不是无意识的，得分为6；
LO阶段，信息可能是已知的，得分为6；
PO阶段，需要在这个阶段进行，得分为9；
SO阶段，是简单的，得分为5；
GO阶段，需要充分思考，得分为7 。
最终整体编码为66/957。
应该
1）编码不仅是对情况的简单描述，而且表明自己认为情况“应该”是什么样的。
各阶段可以获得9分的情形：
TO阶段，需要花更多的时间定义或者重新定义或者分析问题；
LO阶段，觉得全面的信息搜索能够解决问题；
PO阶段，觉得创造性工作能解决问题；
SO阶段，觉得有足够的可能性，需要做出选择；
GO阶段觉得行动设计最重要。
2）情境91/811，表示思考者认为：
思考目标的明确定义最重要；信息是简单可用的；需要生成可能性；可能性很容易。
情境18/195，表示思考者认为：
目标是明确的；信息是重要的；几乎不需要生成可能性；SO阶段最重要，行动阶段比较重要。
总结：
情境编码涉及思维的每个阶段评分，评分标准为1--9分，分数越高，所需“思考工作”越多。
编码表明对情境的认识，表明对预期思维的策略。
编码可以用于向自己或他人描述一个思考需求。
编码是思考或者讨论思维情境的方式。
总结：
1）这部分是作者的后记部分，但是对于本书的整体梳理有非常好的指导作用。这本书作者写作时是本着尽量简单来写，但是，里面涉及到具体方式时，还是有些复杂的。
因此作者建议刚开始可以使用简单的框架，逐步丰富完善每个阶段。这本书更适合于商业情境中使用。
刚开始可以只了解表明知识，但是要培养有效的思考技能，需要更深入的学习体会运用里面的知识。
2）为了更好地帮助思考者涉及思考的整个创造性、生成性和生产性，对思考的五个阶段进行再次总结：
TO阶段，“想去哪里？”
LO阶段，“我拥有什么信息？”
PO阶段，“我怎么到那里去？”
SO阶段，”我选择哪个备选项？”
GO阶段，“我将如何付诸实施？”
3）享受思考的过程，从一个阶段移到下一个阶段，有后退，有前进，想法会接二连三冒出。
思考简单的事情并得到答案，将培养思考技能，提升自信。把容易的事情真正做好，比只做难事没有任何结果要好。
二、遇到了什么问题
无
三、准备尝试哪些措施
无
四、今日反思
无
五、今日未完成工作
无
六、明日计划
豆信日更复盘三件套，读书健身，头条，听课、作业、卡片六脉神剑
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