棒棒棒！你们真棒！

“老师！你看我的被子叠的好不好？”，这是从上个周开始中午起床之后硕硕跟我说的一句话，我感到有些惊讶，同时也非常高兴。

棒棒棒！你们真棒！ 棒棒棒！你们真棒！

现在已经是入学的第八周了，我们的各项教育教学活动正在一步一步的向前推进，我们班的幼儿是刚进幼儿园一个多月的孩子，有许多的习惯都正在慢慢的培养，比如说自己穿外套，李老师教的“刮大风”的办法非常的简单实用，但是刚开始的时候孩子们睡觉前脱衣服和睡醒觉穿衣服都需要老师的帮助，但是，慢慢地我发现很多的孩子能够自己脱衣服了，虽然有时会被毛衣小小的领口卡住，会被不听话的拉链难住，但是对于他们来说，这都是一点一点的进步，有些孩子甚至可以自己扣扣子，穿毛衣，虽然小扣子有时会跑到别人的家里去，会把毛衣正反面搞错，但是这都是他们自我服务的能力的提高。不知道是从什么时候开始，有些孩子甚至已经能够主动地在睡醒觉以后自己叠被子，这并不在小班的生活养成计划的预想范围之内，但是有的孩子的确是做到了，作为老师为每一个孩子的进步而感到欣喜。但与此同时，孩子们之间的差异就会更加明显。

大部分孩子早上能够自己高高兴兴的走进幼儿园，并愉快地和老师说早上好，但个别孩子却还是需要父母帮忙换衣服，当绝大部分孩子吃完饭都能够主动的擦桌子、拨垃圾时，还算是有个别孩子不知所措，那么，到底是什么原因阻碍了这些孩子该有的成长呢？过多的包办，过多的限制，过多的干预，让孩子也慢慢习惯了理解，习惯了求助。我发现，在没有家长在的时候孩子们能够做好自己该做的事情，但是由于兑奖长得依赖和家长们帮助孩子的习惯导致这个别的孩子的进步要稍微慢一些，我们们可以对班级幼儿的生活教育来一次合理的变革，让孩子学会做事，真正展示小班幼儿该有的自主和活力。我们首先要做的就是让幼儿自己的事情自己做。作为小班幼儿，他们具备了基本的自我服务潜力，一方面巩固他们既有的生活潜力外，我们也就应为其制定一些新的生活技能学习，这样才能促进他们的成长，同时满足他们成长的荣誉体验。因此，我们要试着相信孩子是很棒的，改革中我们解放了自己的“服务”主角，开始让孩子去实现服务自我：自己整理饭后桌面和地面，自己接水漱口，自己起床叠被，自己擦小椅子，自己便后擦屁股，生活过渡环节自主安排自己的活动等……，还记得有我表扬秋莹小朋友上课坐的很好，立马就有小朋友学习了起来，因此榜样的作用还是很强大的，所以，我们应该适度的表扬和奖励表现好的孩子和行为，在榜样演示中孩子们很快地学会了更多的生活本领，这不单是一个动作的学会，更多的是幼儿一种自主意识、自主潜力的培养。另外，我们还要鼓励幼儿别人的事情帮着做、大家的事情一齐做。学会做事，就要从做小事起步，扎扎实实做好每一件小事，才能最终胜任一件大事。

孩子们每天都在进步，都在成长，我们要多跟孩子们说“棒棒棒，你真棒！”，相信明天我们的孩子会是出色的、自主的、能干的！