图/恩
——教育是一个良心工程
初看到《中国西部女童》的时候，感觉作者带我进入了一个故事的海洋里，大概和其他人一样，更好奇的是女童们的身世，好奇她们又是如何在逆境中成长的。再次翻阅这本书，我则以另一种心境来体会。我想我的一生是无法做到这样的。
教育践行的路上是孤独的。唯有背后的支持者才是莫大的鼓励！作者用了十余年游行在西部地区，散播爱心的种子，从陌生人到熟悉的陪伴者，不但靠的是爱心，还有技术。与生俱来的自卑、害羞不是一时半会就能解决的，如果说白发增多了，有一部分一定是为女童们操了太多心。操心的不单单是经济，还有心理以及学业。捐助1个孤儿，但若考不上大学则三方都不爽，那不是红绿青蓝的目标！为了使她们摆脱这些心理，作者在女童们身上还投入了大量的精力，为了能更多的了解女童们的心理世界，不得不承受这京滇往返的折腾。
“爱心+技术”一直是红绿青蓝救助孤儿所践行的理念，10余年的艰辛构建，红绿青蓝迈出了5个步伐，来探索孤儿救助的长效机制：
——"1+1"夏令营（5年）
——外地借读
——实验校（2学年度）
——救助中心（2年）
——孤儿微校（悬置2年后重启）
教育是一个良心工程， 而这份工程需要爱心、责任以及耐心来浇灌。而“浪迹天涯便是家园”则成为了作者历来认同的教育追求。自“红绿青蓝”创建以来，已有11年，这里聚集了来自各地的志愿者，有的素不相识;有的仅一面之缘，而人与人之间最基本的道理便是“帮你是情分，不帮你是本分” 。只因大家都有一个共同的目标：让需要帮助的孤儿不因贫困失去升学的机会。你无需知道我是谁，你若安好，便是晴天！则成了志愿者们的默默付出心得。
一直说终身教育是贯穿人一生的，在这本书里，作者就是一个好的诠释，能把自己的大部分时间以及大部分个人工资贡献给教育，身边这样的人是少之又少的，这种精神是值得我钦佩的。对我而言，这是一个伟大的教育者才能够做到的。也许这也是我开启研究生生活选择跟随作者的理由之一。
什么是教育？教育是一个很复杂的过程，没人能说得清，但一个人的行为举止倘若能影响一个人在处事时，遇到利益诱惑时，分清什么该做或不该做，行驶在正确的轨道上，这教育可以说是成功的。不知从什么时候开始，教育变得粗糙起来，背离、麻木、简单以及轻率充斥在教育中。功利让很多原本的“不应该”变得理所当然，而我们的教育就是在这样的理所当然中，慢慢失去了新鲜感以及吸引力，甚至起码的本真。在交叉路口，似乎大家都忘了一开始是为什么出发，而忘了出发的目的。
往后我的生活亦是会如此：每当想要犯错时，总能想起作者一句“做人不能有道德瑕疵”使自己瞬间肃然起敬，时刻提醒自己，在利益面前或其他事情面前，该如何权衡？我只不过是一个平凡人，但我完全能选择自己该如何度过。
在作者身上，我看到了情怀与坚守。什么是情怀？情怀就是明明可以不做，但是非要做；明明可以跟其他人一样轻轻松松，却非得要坚持自己的一点想法，再苦再累也甘之若饴。
文/恩
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