曾经想过我们作为得到的学习者，孩子也迟早会成为得到的用户，但是没有想到这么快。本学期，得知少年得到泉灵语文课开讲，我第一时间给琪琪订阅，每一期都认真听讲和作业，开心的是，每一期的作业都至少是被评为五星，有好几次被评为精选作业。其实每一次课程，作为家长的我们也都可以写一份作业，我们都很喜欢这个课。琪琪的作业被精选，比自己的得到留言被精选都开心。我每天都在得到学习，但是看着以前的精选留言经常被点赞和评论，反而不敢再公开留言，选择了不公开留言与笔记，学的越多不懂的越多。
以下是其中两次琪琪的精选作业。
一、学习型家庭初见成效
其中一次精选是2019年3月30日的作业，课程进行了近三分之一，这是第二次被精选，由于时间精力有限，一直没能动笔，这次精选，让我想起了我加入007时的愿望之一：七年内，打造学习型家庭。
老师布置的作业
制定这条家规，源于我们的一个共同认知，好的陪伴胜过一切家规！榜样的力量是无穷的。如果家长都做好了，家规还用条条框框吗？家长自身的一举一动就是家规！
琪琪作业文字部分
琪琪作业表格部分
老师评语
二、仔细观察、用心生活
2019年4月17日的作业是根据动作猜心里说什么，这次作业用时最短，几分钟就完成了，琪琪的表演有信手拈来的感觉，也许是正好这个作业适合她了，三个题目都表演了， 选了两个视频上传。惊喜的是这次作业是仅有的三个精选者之一，貌似是老师精选出来作业最少的一次。
老师布置的作业
老师的评语
前段时间少年得到的老师还打电话回访孩子的学习效果及对该课程的建议，我是蛮惭愧的，每一次课程仅仅是保证了琪琪上课和作业，没能仔细观察这门课程对琪琪有什么影响，起到了什么效果；每一次作业老师都认真批改，可是作为家长的我们没有能及时将学习与实践相结合。
琪琪最近学校的语文写话作业经常得到好评，从之前的不愿意写到现在得到正反馈，积极写作与分享，也许这是潜移默化的作用吧。
结语：亲子共成长
2019年4月4日 琪琪开始读 《小狗钱钱》了，读的很认真，还和爸爸一起讨论。这其实是个循序渐进的过程，春节时带她去言几又，喜欢上了一本手账的漫画书，于是买回来，前几天，自己一共花了70多元买了手账书里面提到的手账本、笔等工具，然后某一天很自然地就开始看《小狗钱钱》了，而且还主动要求带到学校课余时间看。这也是一个潜移默化的作用吧。
小宝看动画片学到英文花花草草或小动物等单词，有时候我们都不知道；和两岁多小宝一起玩时，也是时有惊喜，又一次贴贴画， 她竟然数数，one two three four一直到ten，以前只知道她能独立从1数到10，带着她可以勉强数到百。
这算是一种顺其自然的亲子共成长吧，做好自己，也许一切都会好！
琪琪的美术作品
网友评论