1、物体在水中的沉浮与构成他们材料和液体的性质有关 2、同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，浮沉状况不改变。 ...
深度学习设计思路：单元主题目标（基于课标的目标确立）——学习目标（基于单元主题的课时目标）——学习任务（为达成课时...
基于新课标的大单元设计指南 （一）单元规划表 一、单元分析 1.课标（含学业质量标准）解析 （1）精准摘抄相关内容...
经过3周的学习，《沉和浮》单元的学习已基本按原计划顺利完成。由于时间紧，我根据各课内容的联系，对一单元进行...
（崔成林深度学习团队 产权保护） （一）单元规划表 一、单元分析 1.课标（含学业质量标准）解析 （1）精准摘抄相...
一、五年级复课教学建议使用反馈 1.目前已完成《沉和浮》单元、《热》单元和《时间的测量》前后6课的教学，总体课时安...
课程标准是单元教学设计的依据。解读单元课程标准就是教师把单元所涉及的学科课程标准中的内容标准转化为单元学习目标的历...
这堂课我依照单元目标，主要设计了精读和略读两个二环节。精读是承接上个单元的学习，略读是这个单元主要的训练目...
1.单元目标的构成 （1）单元目标是预期学习结果 逆向设计：逆向设计中的逆向指的是首先要明确预期学习结果，“我们的...
在开始之前先要感谢教研员刘老师给我一个锻炼的机会并且给了我很细致的指导和耐心地解答，周二的说课和研讨对我的助益不仅...
本文标题：周更7|《沉和浮》单元基于单元目标的问题串设计
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