秋天的怀念

忙不转了。

应年轻教师们的要求，我要在周三讲一节公开课。课题是《秋天的怀念》。既然有求，那我必应啊。能随随便便讲讲就算了吗？那绝不能的。一来这不是我的风格，二来也不能让大家失望啊，总得有点新的理念才行。所以，很多人以为当老师的拿着旧教案就能讲一辈子——真的不行的。

可是我真的太忙了。我要上课、判作业、听评课、辅导学生、辅导青年教师，简直就像一个陀螺。所以，我今天就拿我精心准备的教案来凑个更吧。让我们一起走进史铁生的精神世界，和初一孩子们一起感悟成长，感悟生命。

秋天来了，让我们读着《秋天的怀念》，来缅怀这位睿智又坚强的作家吧。

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一、设置情境，让文本走进生活

“校园读书节”活动到来之际，学校将开展“走进作品深处，感悟生命意义”主题阅读活动。我们班同学推荐的文章是史铁生的《秋天的怀念》。作为班级成员，每位同学都要积极参与到活动中来。我们将通过自己的作品的理解，让今天的听众对这篇散文有更深刻的理解。

二、招募朗读者，读出深沉的情

为了让全校师生都能欣赏到这篇文质兼美的散文，学校广播站要在我们班招募一位朗读者，为大家声情并茂地朗读课文。谁愿意展现自己的风采呢？请参与竞争的同学朗读ppt上面的句子，并且说出自己的朗读技巧。

ppt1：“不，我不去！”我狠命地捶打着这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”（朗读时急促有力，读出“我”的绝望、暴躁、气急败坏的心理。）

ppt2：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱俩在一块儿，好好儿活，好好儿活。”（朗读时要急促轻柔，读出母亲焦急又强忍悲痛、好言相劝的心理。）

ppt3：“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”（读出“我”的敷衍和不耐烦，语速要快，语调要重。）

ppt4：“看完菊花，咱们就去仿膳……（读出母亲喜出望外、激动难耐的心理，语速较快，戛然而止）

ppt5：她出去了，就再也没有回来。（语气沉重，语速缓慢，读出悲痛与悔恨的情感）

三、招募荐读者，品出文章的味。

《红楼梦》的作者曹雪芹曾经自题一绝：满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？我们读一篇文章，只有品出它的真味，才算是真正走进了作者的内心世界。那么，你品出本文的真味了吗？作为荐读者，请你从ppt上的三个话题中任选一个，结合课文内容，说说自己的理解。

这是一个关于母爱的故事。母亲自己身患重病，却把全部的精力都放在了瘫痪的儿子身上。她隐瞒自己的病情，包容着儿子的暴怒，想方设法带儿子散心，直到临终前牵挂的仍然是一双儿女。母亲把全部的爱给了孩子，唯独没有她自己。

这是一个关于成长的故事。双腿瘫痪的儿子曾经痛苦过、绝望过，处在人生困境中的他忽视了母亲的爱，也不能体谅母亲的痛苦。当母亲去世后，他为自己不知道母亲的病情而悔恨，决心按照母亲的期望好好儿活，变得乐观坚强，实现了精神的蜕变与成长。

这是一个关于生命的故事。儿子以病残之躯，最终达到了母亲的期望，懂得了善待生命。他以在秋风中绽放的菊花告诉了我们生命的真谛：无论遭遇怎样的厄运，无论选择什么样的人生之路，都要活得坚韧，活出尊严，活出自我生命的个性与美丽。

四、课堂小结

史铁生已经去世13年了。他从20岁起下肢瘫痪，一生有40年的时间在轮椅上度过。他用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗与快乐。他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。希望每位同学都能从《秋天的怀念》中，感悟母爱，感悟成长，珍惜生命。