平面图形面积问题的结构化教学研究

一，度量面积（长方形与正方形）。面积公式其实就是面积单位个数的简便计算。

二，公式计算（平行四边形、三角形、梯形转化成自知图形。）

三，表面积

教学问题的反思：

1，课程标准，教材设计是底线要求。必须全班都要掌握。教学时，容易发生学霸对全班学生的替代，教师对学生的替代。（孩子没有经历过程，只是在看数学，听数学，没有做数学。）

2.知识点存在着点状割裂的问题。

3.思维浅层化的知识问题。