孔子对待学习的态度是:“知之为知之，不知为不知，是为知也。”这个道理大多数人都懂 ，可一到实际生活中，教师中敢于承认自己不懂的人 还是太少。
上周末学校请专家来我校讲课 ，这个专家讲的话题是育人先修己 。在讲课伊始专家与我校老师展开互动 ，他问老师的“老”是什么意思 的问题。再请谁回答时，专家用的方法多样 的，这次他叫的是一个青年男老师来回答问题 ，但是这位老师极力想推脱 ，但专家还是要求他来回答 。谁想这个老师似乎不知道 答案，可他还是说:“师者，所以传道授业解惑也 。”面对这种答非所问，最后专家老师为了给他面子，只好说恭喜他已经会抢答了 。但从现场情况看，这个青年教师完全可以说，我不知道老是什么意思 。这并没有什么 ，看来他坦承自己不知确实很难 。
之后专家又问到一个老师喜欢不喜欢当班主任 的问题，这个老师没有正面回答，她只说自己很喜欢与学生在一起 ，这种顾左右而言他明显在回避问题 。可能因为这位老师她目前不是班主任 ，她怕说了喜欢当班主任，学校真的让她当班主任 ；直接说不喜欢又害怕 在座的领导对她有看法 ，所以她在回答问题上玩起了“太极 推拿”，可能她没有勇气说出自己真实的想法 。
后来专家又问到了“老师的专业性体现在什么方面”的问题时，一个中年女教师说 :“应该是受过专门的心理学，教育学及相关学科教法的教育。 ”专家老师又说 :“就没有 学过示范专业 ，但这并不影响我教书呀 。”看来专家是想启发她从另外一个角度回答问题 ，可她一时也没有反应上来 ，于是她就说 :“至于其他的我就不懂了 ，那就请您给我们谈谈吧。 ”就是句我不懂 ，说出来并不丢人 ，为术业有专攻 ，人人都有不懂的时候 ，千万别找什么借口 ，别忘了，教师并不是全知全能的 ！
由此我想到作为老师 ，我们应该勇敢面对自己的不知道，在知道不足中积极学习 ，提升自己 ，用自己的行动给学生树立一个不断求知的榜样。
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