01 单向历
假如音乐是爱情的食粮，那么奏下去吧；尽量地奏下去，好让爱情因过饱噎塞而死。——威廉.莎士比亚《第十二夜》
02 小学习
郦波教授讲《500年来王阳明》第16集—17集——“一封‘情’书”、“秋风扫落叶”。
√ ①如何实施知行合一？
道理我都懂，那么到底怎么才能知行合一呢？一弟子求教
坚实的基础
切实的手段
忠实的执行
王阳明的南赣剿匪记，实在是叹为观止，大呼一声“天纵奇才”啊！（本身就是千年一遇的人才）身体力行告诉了你，何谓真正的知行合一。盘踞几十年的匪患，阳明上任1年零3个月，势如破竹，百战百胜，何以为之？
将孙子兵法的“兵者多诡”体现的淋漓尽致，“一封‘情’书”情真意切、有理有据，心理学大师的攻心术，不战而屈人之兵，四大匪首，搞定1个投降了；2、3号头目阳明不动声色的讲学中，将局势把握的明明白白，改策反策反，该排兵布阵就排兵布阵，各种谋略招式看得人眼花缭乱，搞定，在摸清匪首“心理”后该斩的毫不犹豫就斩首；4号最大匪首，难度最大，一系列套路，简直精彩绝伦啊，仿佛看到了一个摇着羽扇、淡定讲学，一切皆在我掌控之中，神机妙算的阳明大神！各种演技、套路、谋略……哇塞，难以形容啊！
感触和反思：边听着剿匪故事激动精彩之时，为阳明的果断触动到了，当他发现2号匪首难以感化并且会对局势造成影响时，毫不犹豫就拉出去斩了！思考什么呢？做行政的尤其是女的，有的时候会妇人之仁、感性一些，其实要看到大局势，怎么做才是对大局好？该果断的时候、痛下杀手的时候还真得不能手软，不是展现恻隐之心的时候。提醒自己，大局意识！大局意识！
√ ②剿匪后，王阳明干了什么？
震惊朝廷内外的剿匪行动成功后，王阳明干了什么？庆功？
想不到，他居然第一件事就是邀请自己的学生吃饭，并且感谢学生，还立马带着学生到匪首的根据地去上课……佩服啊！什么是真正的好老师？什么是教育家？什么是真正的师生关系？
王阳明感谢自己的学生在学习的同时也是不断鞭策自己，抓住契机进行“知行合一”“破心中贼”的授课……真正受人爱戴的好老师，就是理性与感性并存！特别感动！王阳明自己不断在“知行合一”中践行、提炼、突破……真正的大智慧！
一边平匪一边致学，还有一只眼呢？盯着北方呢……谁？下期再听了。
03 小思考
主题：武术教材编写思路进一步明晰
1.教材定位为拓展性课程使用，教材名称后续讨论修改。
2.理清教师用书和教材的概念。建议：教材以课时形式呈现，体现专业、有趣、有利培养学会学习能力。如：体现学生自主探究，形式多样，例：讲故事——想一想——自主找一找——查一查等
3.内容设计更多考虑武术文化的东西，将技术动作精简，如：冲拳（冲拳的内涵——方法——在不同拳法中的不同使用……） 将动作背后的技术理论（怎么打——怎么用——为什么）以及相关理论文化支撑结合，重视强调武术作为文化的功能，而非仅限单一的技术动作。
4.运动能力。思考通过动作发展学生的什么能力，如：马步，发展学生哪些能力？通过发展能力，与体质达标相结合，来提升学生的身体素质。
5.体育与德育的结合。渗透在每一个课时中，体现“立德树人”。
6..教方法。将单一动作讲清楚，学明白，提供多样的组合搭配及简单套路的方法。目的是通过动作，学生学会当中的方法，而非直白、单一的套路教授等。
重点！重点！重点！圈重点：“德”，武术与德育的结合，“立德树人”，核心中的核心，要在每一点中都想办法体现（思想上重视，时刻思考形式上如何体现）。
04 小结一下
忙碌指数：☆☆☆☆
困顿指数：☆☆☆☆☆
满意指数：☆☆☆
本周，加强专业学习+实践，提高工作的统筹意识，尽快“洞悉局面”，加油！
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