1、理解是什么？
理解是智力层面的建构，是人脑为了弄懂许多不同的知识片段而进行的抽象活动。布鲁姆说理解是通过有效应用、分析、综合、评价来明智、恰当地整理事实和技巧的能力。
2、理解的目标
理解的目标是利用已有内容生成或揭示一些有意义的事情——利用我们记忆中的已有知识去发掘试试和方法背后的意义并谨慎地加以运用。
学生“理解”了，他们可以通过展示他们知道和能够做到的特定事情来证明自己理解了。做正确了不一定是理解了，也可能是碰巧这么做了。真正的理解需要以正确的方式完成任务，能够解释为什么特定技巧、方法或只是主体在特定情境下是合适的或不合适的。
3、在教学中追求理解
（1）教，而不是帮
大班教学过程中，可以要求领悟和操作速度快的学生充当小助手，教会进度慢一点的学生，边做边说明，不能只是帮其他同学做完。
（2）是什么，为什么，为什么不
讲新的知识时，不知要讲清楚是什么，适用范围，还要讲明白其原理，让学生推理为什么，在适用范围之外，会有什么后果。这个知识为什么是知识，什么使它成为知识。
（3）关联，而不是相关
涉及到大量相关事实时，要引导学生通过关系图理清事实的关联和意义。而不是简单地罗列出相关事实。
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