读这本书源于听某位大V的讲座，知道杨同学的光荣战绩后去看TED，然而纯英文（内心……发誓……），买书。
书不厚，花了一天时间并做了简单的导图
整体性学习这个理论可能大家并不陌生，从某一学科知识之间的串并联延伸到各学科之间，估计也都在运用只是没有整体的总结。全文分了四大块
一、什么是整体性学习。不仅某学科的知识结构内部要互相关联，不同学科领域之间也要互相交叉，从而达到创新。
二、学习技巧。1）、不同的知识类型针对不同的技巧；2）、用熟知的场景类比抽象陌生的环境；3）、及时反馈并纠错；
三、自我管理。成为高效的学生。
四、小结
李笑来老师在某次讲座时说过（大概意思）“不要期望读完某本书突然醍醐灌顶（可能有），知识是需要积累的，只要这本书在你脑中有一次或几次的闪光，那对你来说这本书就真的值了。”所以这本书在我脑中闪光的是第二部分。
1）、知识需要分类。散文拿来背，数学公式继续背，物理，化学都来背，然后考试了忘光了，所以这个概念的提出让我一闪。比如散文可以用涂鸦法，把场景变成符号放到图画中，看图背书；数学公式可以用推理的方法，他是从哪个公式演变来的，或者从后往前，他能解决现实中的什么问题；再比如最需要记忆的历史年份，我们也可以用挂钩法，转变成生活中常见的熟知的事物。
2）、笔记。课上简短笔记以听为主，课下再重新梳理。
3）、反馈机制。也就是我们今天说的输出，把自己想象成老师来教新同学学习这个知识，通过不停的输出，卡壳，重新输入再输出，吃透某个知识点。
4）、领域之间相互串联。也就是思维模式的相互撞击，达到解决问题的多元化。
暂时就这么多吧，以后重温的时候继续添加。
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