不知不觉，写日记这件事情成为我们班每个孩子每天都要做的一件事，开学初每天只能写3行，但现在每天至少15行，很多孩子都觉得越来越有趣，有几个调皮鬼每天都在日记里疯狂的记录相互之间的糗事，然后写完了还相互交换，在那边看边哈哈大笑。看到他们这样的变化，我真的很开心，至少他们不会觉得在完成一项不可能完成的事情，或者觉得这件事情很讨厌。
我很感谢曾经教过我的语文老师，教会了我写日记这件事，那时候的我绝对没有想到自己有一天也会站在教师的岗位，把这个很好的习惯带给我教过的孩子，让他们时时刻刻记得用自己的笔记录自己的生活，有的时候他们也会瞎编乱造，但是不乏生活中的真事夹杂进去，写着写着发现自己就有话可说了。
当然，日记和阅读是必须搭配在一起的，没有大量的阅读，日记的内容会很空洞，只有辅助阅读才能让日记的等级越来越高。所以，除了给孩子们推荐各种书籍之外，我每周定期会带孩子们去一次图书馆，还会组织一些阅读的活动激发他们阅读的兴趣，只有爱阅读的孩子才能看到更广阔的世界，只有爱阅读的孩子他才能在繁重的学习之外找到自己的心灵归属，而这些很难在一些试卷上有所体现，分数可以代表一切，但是分数也有可能只是表面。
今天看到一张四年级孩子的语文家庭作业，一张练习卷，密密麻麻，全部都是看拼音写词语。四年级，大量的练习看拼音写词语，就是为了考试的第一题，为了那5-10分，孩子在这张试卷上至少花上半个小时的时间，有的基础差一些的甚至1-2个小时，而家长陪伴在旁边要么指点，要么自己翻书帮忙，那么这张练习的可信度就低了，所以，我不知道布置这项作业的老师，是不是可以换个形式，在课堂上规定10-15分钟完成一部分，然后再讲解，也许这样更加能看出问题，让孩子订正自己错误的，然后再巩固错的就可以。
家庭作业更应该多一些阅读和实践，如果全部用来做题海战术了，未免学习也太无趣了。
但是我感觉今年的教育有点疯狂了，为了弥补上半年疫情的影响，题海战术的运用太普遍了，作为老师，真的要好好反思的。
好了，不写了，我要去开始我的社工备战考了！
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