昨天写了关于艾滋渣男恶意传播疾病给大二女生，内心波澜还未平息。
但是作为一位母亲，我担心的是受害者，得知自己被陷害后，会是怎样的恐惧与无助？
无法想象，她在受难之后有没有勇气站出来指认罪犯？
无法想象，就算罪犯被审判，谁能还她以清白？还她以健康？
如此“不耻”的经历，她将与谁诉说，年轻的她又将如何面对那长长的一生？
年轻无知的学生，是最容易被罪恶伤害的“弱势群体”。
他们单纯，善良，愿意相信世间存在或不存在的一切美好。
作为家长的我们到底该如何与所谓的“弱势群体”相处，怎样在孩子的叛逆期给孩子坚实的保护？
又或者我们该怎样告诉本身就是“弱势群体”中一员的孩子，在面对纷繁的社会时该如何自处？
人生，不是彩排，没有预演，身为父母，无疑要在家庭教育中摸索出路，绝不给那些险恶用心之人以可乘之机。
卢梭说过：“青年期是一个狂风暴雨的危险时期”。
此时孩子身心发育达到一个不平衡的临界点，他们往往认为自己已经长大，渴望独立，但其心理并不成熟。
此时，作为父母与孩子沟通，切忌直接否定、命令，或是对孩子的计划指手画脚，品头论足。
这样的做法往往导致，孩子对家长的疏离与不信任，而导致孩子在家庭关系中封闭自我，更容易在外界侵犯中保持沉默。
此时，与孩子沟通的基本原则，应是建立在对孩子充分的尊重与信任之上的，平等对话。
今天跟大家分享一些具体的方法，可以结合实际生活灵活操作。
01给孩子的第一件铠甲：“被尊重”
人生的任何阶段，都在追求被尊重。这是人最基本的心理需求。
而孩子在社会中所遭受的最初的伤害，就是来源于不被尊重，接下来才是被侵害。
这中间有着一个尺度的过度。
如11月19日，一小学生在乘坐公交车时遭到陌生男子猥亵，她没有沉默，而是选择找到公交司机求救，最终共交司机报警，涉事男子被依法控制。
这个案例在让人愤慨的同时也些许有些欣慰，我们的孩子终于知道怎样正确面对侵害了。
当孩子在平时的生活中能够充分感受到“被尊重”，告诉孩子，每个人都有不可被触犯的隐私。即便是最亲的人也不可以逾越这条鸿沟。例如：告诉孩子自己的隐私部位，是不能被碰触或者裸露在外的。
而父母本人就要做这条规则的坚决执行者。
尊重孩子，也尊重自己。不在孩子面前搞不平等条约。
这种被尊重的感觉会成为孩子的护身符。
当她独自遇到“不被尊重”的情境时，会本能的做出反抗，拒绝这种不好的感觉。
例如本次事件中的小女孩，当她觉得不好时，立即去找人求助，避免自己受到更进一步的伤害。
尊严，还是是一个人活出自我的底色。被尊重的孩子，会有更强大的自信，去完成更艰难的任务。
正如哲学家所说：虽然尊严不是一种美德，却是许多美德之母。
02 关闭喧嚣，聆听来自孩子的内心的声音
当孩子体会到自己被充分尊重时，会更乐于说出内心的真实想法。
如会主动跟父母谈论希望别人怎样对待自己，或者不喜欢被怎样对待。
其实孩子们作为弱势群体，往往被要求应当如何：如在学校，会被老师和学生干部要求守某些规则。
这些规则，是孩子在走入社会之前，所遇到的第一层公共限制约束。
作为家长，要善于倾听孩子的心声，在倾听的过程中，判断孩子所处的环境，是否健康，公正。
倾听，是一种平等而开放的交流。是我们走进孩子世界的第一步。
曾经看过这样一个故事：有一对父子，一见面就争吵不休，儿子嫌父亲啰嗦，父亲嫌儿子不听话，总之是话不投机，见面说不上几句话就不欢而散。
一次儿子说：“爸爸，你从来没有认真听我说过一句话，我现在只要你把我说的话重复一遍就行。”
父亲答应了。当父亲重复了儿子的话，才发现儿子原来这么懂事，父子间关系变得非常融洽，成了好朋友。
另外，倾听不单单可以转变亲子关系，还可以及时发现孩子正在经受不公正待遇，如屡禁不止的“校园欺凌”，我们就可以第一时间做出应对，让孩子所遭受的伤害降到最低。
真正的沟通，是我愿俯身聆听你所有的情绪。
03变被动为主的“体验式”交流法
当孩子在遭受挫折或者面对迷惘时，会话语中流露出挫败感和焦虑。
身为父母，一定不要轻易错失给孩子“挫折教育”的大好时机。
然而，此时的教育，绝不是直接的说教，或是以过来人的口吻告诉孩子：“这个问题你就得问我了！”
良好的沟通，不是面对面的命令，而是心与心的呼应。
能否打动人心，是沟通成功的前提。
给出孩子忠告的最好方式，在充分理解并接受孩子现状的情况下，结合自己的亲身经历与孩子来一场对未知未来的讨论，让孩子自己找到解决的方法。
有这样一个故事：
爱因斯坦小时候，很贪玩，为此他的母亲非常忧虑，常常告诫他应该怎样，不应该怎样，然而爱因斯坦只把这些当作耳旁风。
直到有一天，爱因斯坦的父亲，拦住了他，并给他分享了自己今天的有趣经历。
父亲说，他和一位邻居一前一后爬进工厂的大烟囱进行清扫，出来后，他看到邻居的脸上占满了黑黑的烟灰。父亲以为自己的脸肯定也很脏，于是赶忙去河边认真的洗脸。
而父亲并不知道的是，他的脸上并没有烟灰，所以邻居以为自己的脸也很干净，就没有洗脸，走在街上，被大家嘲笑。
爱因斯坦听了，大笑了起来，父亲也笑了，但是接下来父亲的话让爱因斯坦深思起来。
父亲说：“其实，别人谁也不能做你的镜子，只有自己才是自己的镜子。拿别人做镜子，白痴或许会把自己照成天才的。”
从此以后，爱因斯坦不在跟贪玩的孩子混在一起，他认识到拿自己当镜子才会有真正的熠熠生辉的未来。
正所谓，授之以鱼，不如授之以渔。
在跟孩子的交流中，让孩子打开心扉，主动找到克服困难的方法，才是让孩子慢慢成长，由弱者变为强者的根本力量。
04带孩子看冷酷的世界，却赋予他一颗火热的心
生活从来不会一帆风顺，很多看似站在成功的领奖台上的强者，也会有跌落的时刻。
生而为弱者，只要努力向上登攀就是胜利。
而当强者，遭受无情的变故，沦为弱者之后，又该怎么继续人生？
孩子啊，你是从此一蹶不振，自暴自弃，对现实“甘拜下风”；还是将荣誉归零，从头来过？
理智会告诉你应该做后者，但是生活中人的意志真的可以很脆弱，我愿你学会坚强。
孩子，我愿你看到这世间的悲凉冷酷 ，却不忘在孤独的时刻为自己加油打气。
电影《当幸福来敲门》中，男主身为父亲投资失误破产，带着孩子流落街头时，并没有停下拼搏的脚步。
他告诉年幼的孩子：“别让别人告诉你，你成不了才。如果你有梦想的话，就要去捍卫它。那些一事无成的人，想告诉你，你也成不了大器”
之后，凭着他自己的不懈努力，成为了一名成功的投资人。
他走出华尔街大楼，在匆匆穿梭的人群中，他为自己鼓掌。
孩子，我也想告诉你，记住自己的梦想，用行动去守护他。
哪怕身处泥泞，也别忘了抬头看一看星空。
不管境遇再怎么糟糕，也要记住内心有希望，就可以走过绝望。
我想，教育最终的目的就是让孩子完成自我的成长，用健全的身心创造生活，哪怕前路崎岖也始终保持热忱。
或者，相比教给孩子如何“成功”，让孩子从需要父母守护的弱者，变为不被现实击垮的强者，才是我们送给孩子最耀眼的礼物。
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