有效教学

(2)“动动”是生生互动。

生生互动主要是指教师借助小组讨论，让学生之间互相评价。而这一评价的过程，就是智慧共享的过程，更是学生之间互相欣赏，学会倾听，学会自我反思的过程。在此过程中，学生学会了评价他人，欣赏他人，接纳他人。可以说，这种生生互动，让学生在相互交流的过程中，真正实现资源共享，获得知识与情感的“双赢”。

2.互动交流的课堂氛围的作用

互动交流的课堂氛围是指在教师所创设的情境中，师生之间、生生之间所进行的语言交际活动，是一种从简单到复杂的意义建构，也是交流信息、表达情感的有效途径，更是培养语言运用能力、思维能力、创新意识、发展健全人格的重要手段，它对于有效教学的实施具有重要的意义。

(1)有利于学生的成长和能力的提高。

由于互动交流的课堂不是简单的教学程序，而是通过有意义的互动使学生达到信息的交流、感情的沟通、能力的培养和人格的塑造，因此作为一项重要的语言交际活动，它涉及学习者的学习动机、信心、兴趣和情感等方面。在互动过程中，学生不断地建构知识、提高技能、活跃思维、展现个性和开拓视野。在语言运用的同时，学生也不断地完善自己的人格和个性，提高实践能力，培养创新意识。

同时，在互动交流的课堂氛围里，学生不仅学会了表达自己的观点，还学会了倾听别人的心声，并养成良好的学习习惯。另外，借助师生互动、生生互动这种形式，能很好地引导学生主动建立新旧知识的联系，提升新知识的生成高度，激起学生创新的火花，从而使知识得以拓展和延伸，达到自主学习，共同发展的目的。