1、 将过去你教育孩子的信息 本章节听课后，你想提供给孩子的信息进行对比，
看看你过去为什么要教那些？ 同时，也看看过去信息：
感觉过去教那些就是担心孩子长歪了，看到他做的不妥的地方，想修正他
⦿ 有哪些是符合规律的保留 ？我自己可以在孩子面前操作出来的要保留
⦿ 哪些是需要停止的？说教型的语言要叫停，总结性的发言要叫停，指导式的语言要叫停
⦿ 哪些是需要新增的？少言，多观察孩子的状态，感受他的心理波动，思考他的利益
2、从上面自己在过去的教育中强调的，觉察出个人的【价值主张】
感觉自己要求孩子的标准多，希望孩子按自己的想法走
看见这些价值是『谁』要？谁该创造？要孩子创造符合孩子生命利益吗？
关于创造符合孩子生命利益的点，没想明白，孩子的生命利益是啥呢，天天玩游戏也是一种利益吗
3、你过去教的已经成为你的习惯，怎么办？
深入觉察，尽力改善
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本文标题：第二章【课后作业】练习⑥
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