本文为“交互设计方法”课程的授课网文。初学者以“课程作业”为主轴展开学习，有基础者在“理论和方法”上多思考。
教学内容：课程围绕一个App的交互设计流程展开教学，学习情感设计为主的创新理论和设计方法，包括活动、情感、创新、故事等几个主要环节的做法，并最终能形成有价值的App创新。
通过学习具备3个能力：能准确评价设计好坏，能提出有创新的想法，能独自完成基本原型。
简书个人：余永海_情感设计。简书专题：『交互设计方法』。
课程作业：一个App的创新设计。用网文完成作业，并提交网文链接和原始文档。
一、课程作业
按照“课程作业”的作业次序，依次完成各个作业。在作业过程中，发现知识不足时，再学习后面的“理论和知识”，按需补给。
作业示范：吃货App的设计创新（2019），不清楚做什么的，照着这个做。
往届作业：专题『交互设计方法』，可以查询往届作业。优秀作业：站酷App的体验创新（周梓欣）；爱彼迎App的体验创新（林子烁）；小红书的普通贡献者的体验改善（张佳燕）；英语单词学习APP的成就体验创新（娄凯峰）。
作业1：了解交互流程。记录一次较常见的App流程（比如听一首歌的流程）。包括：1文字流程；2框架图流程。初步了解流程图和框架图。（自己练习，无需提交）
作业2：了解应用结构。画出一个手机小应用的功能树，比如“时钟”、“收音机”。（自己练习，无需提交）
作业3：App选题和选题库。可以参考这个库，寻找合适的题目作为自己的研究对象。
作业4：旧App的活动分解。对旧App进行活动分解。
作业5：App的活动重构。对新App的活动进行重构，明确新App的关注点。
作业6：活动的情感分析1。选择新App的一个活动进行情感分析，包括：情感类别、情感经验。可以对比原App的情感现状。
作业7：活动的情感分析2。根据上个作业的情感分析，提出一些启发，为提出设计目标做准备。
作业8：活动的情境故事
作业9：活动的功能规划
作业10：
二、理论与方法
了解课程教学内容、教学方法和作业形式等基本情况。了解交互设计做什么，过去、现在和未来。课堂展示了解交互设计案例，了解交互设计。学会认清App的本质。学习情感理论，尝试用情感规律去理解App。有（）的内容为早期教学内容，仅供参考。
1、基本概念的理解：关于交互设计，交互的本质，理解手机应用。（理解用户体验，理解活动情境）
2、人的活动：理解人的活动，活动的具体形式，我们的一天：情感与遐想，游戏体验：让我们围观吧。
3、情感分类：情感的作用分类（2019），淘票票的情感体验分析和创新想法，天猫的情感体验分析和创新想法。（情感体验分类，用户调研的问题，人物角色卡片，用户访谈，PAD三维情感模型）
4、情感规律：情感反应：情感的变化反应规律；情感学习：情感的关联学习规律；情感决策：情感的对比决策规律。
5、情感设计：情感设计的目的，（认知体验的情境创新模式，自我体验的情境创新模式）
6、情境故事：用情境故事来做交互设计，情境故事的简化：文字流程。
7、原型设计：层次关系，
三、附录：
历史版本： 课程：交互设计方法（2018），
参考读物：
《交互设计》，李世国、顾振宇编著，普通高等教育工业设计专业十三五规划教材，中国水利水电出版社，2016年第二版。
《设计心理学3：情感设计》，唐纳德·A·诺曼著，中信出版社，2012年。将情感引入设计。
《About Face 4：交互设计精髓》艾伦·库伯 / 罗伯特·莱曼 / 戴维·克罗宁 / 克里斯托弗·诺埃塞尔著，电子工出版社，2015年。交互设计相关内容最全的字典。
开发工具：
Adobe XD、Sketch、墨刀
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