一起共读《目标》，一群大学生遇到了一下假想情景，你对第一次考试成绩设定的目标是b这次考试成绩占最后总成绩的30%，结果你只得到了d在知道了自己得地的一个期之后，你会怎么做呢？
希望会带来完全不同的结果，仍然满怀希望的学生的反应是更加努力学习，想尽各种方法提高最后的总成绩。希望处于一般水平的学生想了几种提高成绩的方法，但缺少执行的决心，结果就可想而知了。
满怀希望的学生为自己设立了更高的目标。并且清楚该如何努力实现目标，对于智力水平相当的学生，他们学习成绩出现差异的原因在于“希望”不同。
当代学者发现，希望不仅能给痛苦提供一丝慰藉，而且对人生有着难以置信的作用，无论是在学业还是在职业领域，希望都会带来好处。无论目标是什么，都相信自己有决心，而且有能力实现既定的目标是非常关键的。
人们对希望的感觉各不相同，有些人总是相信自己可以突破困境或找到解决问题的路径，而有些人就是不相信自己，有精力，有能力或者有办法实现目标，处于高水平的存在着某些共同的特质，比如能够自我激励，感到有能力找到实现目标的方法，在紧要关头坚持认为事情会好起来，头脑灵活能够寻找不同的方法实现目标，或者在目标难以达到，使及时调整目标，善于把艰巨的任务分解成较小的容易管理的部分。
拥有希望意味着个体不会屈服与难以遏制的焦虑--焦虑是失败主义者的态度，或者在大挑战或挫折面前也不会沮丧悲观。乐观和希望一样，意味着暴雨一种强烈的愿望，尽管会遇到挫折和阻挠，但事情总会好起来，乐观和希望一样能够向生活支付红利（当然前提是现实的乐观主义。盲目的乐观主义则会带来灾难）。
乐观的人把失败视为可以改变的东西，因此下一次就会成功，而悲观的人对失败感到愧疚，将其归结为一成不变，无法抗拒的东西，只有把适当的才能一面对失败，勇往直前的能力结合起来，才会取得成功，在智力水平一定的前提下，个体实际的成就不仅取决于才能，也取决于经受挫折的能力。
乐观者在推销行业的成功，说明乐观态度是一种情绪动力。悲观者的心理暗示引发了绝望情绪，而乐观者的想法却孕育了希望的机会，积极或消极人生观的一个来源，很有可能是个体与生俱来的气质，有些人天生就悲观，乐观与希望，正如无助于绝望，可以后天学习。
相信自己，可以掌握自己的人生，直面挑战。人们相信自己有能力，这一点会对这些能力水平产生深刻的影响，能力不是一种固定资产，能力的发挥有极大的变化，空间有自我效能感的人能从失败中复原，他们对待事情的态度是直接应对，而不是担心会犯错。
阅读思人生，学识涵未来。
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