5.18聚焦核心素养 助力教育远航

2022年5月18日下午，五年级全体教师齐聚一堂，在香港街

校区开展了核心素养视野下的教研活动。会议先由吴校

主持，集中进行师德学习活动，接着以学科为单位分组教研。

师德是教师的灵魂，是立教之本，兴教之源。会议初始，吴

莉莉副校长带领大家学习了《关于在全区中小学幼儿园开展德师

风师能建设年活动的通知》，强调要“强师德、正师风、提师

能”，在增强教师为人师表、教书育人的荣誉感、责任感和使命

感的同时，不忘积极弘扬高尚师德，自觉规范职业行为。不忘初

心、立德树人，方能全面提升教师的思想政治素质、职业能力水

平，做党和人民满意的“四有”好老师。

分组教研在各位教研组长的带领下集思广益，教研氛围十分

浓厚。

“如何让学生真正理解分数的意义？”“学生为什么对于分数

中具体量与分率区别不清？”…一个个问题引领，拉开五年级数

学组核心素养闯关研讨会的序幕。针对闯关中存在的问题，老师

们积极研讨，献计献策，让研讨会落到实处，并结合学生现状提

出了许多切实可行的方法。研讨会上，五年级的各位数学老师们

除了深入地分析了本次数学期中闯关存在问题，还就命题质量，

下阶段后续教学等方面畅所欲言，制订了相应的改进措施。集体

的智慧是无穷的，大家互相学习、互相促进，在反思中改进，在

改进中提高，不断提高课堂教学效果，让双减落到实处！

英语组的研讨相当热烈。首先，英语组老师依次对英语核心

素养评价进行了质量分析，同时对评价工具的优缺点进行了交流

研讨。本次英语核心素养评价包含听力和笔试部分，从不同角度

考察了学生的英语综合应用能力。其中听力部分，单词句型掌握

较好，正确率较高，大多数同学均能掌握。笔试题大部分学生掌

握较好。节日趣连，少数同学较对月份掌握不牢固或基本常识混

淆或粗心。Wh question，少部分同学对特殊疑问词掌握不牢

固，意思不清晰，书写句子首字母书写不规范。最后一大题阅读

理解有两篇短文，选材贴近学生生活，部分题目考察学生提取信

息，整合信息的能力，少数学生易忽略细节信息，缺乏信息综合

提取能力。一致认为核心素养大闯关的考察内容源于课本又高于

课本，能够反应出学生在哪些细节方面掌握的不牢固，为下一步

如何教学和补缺补差找到了方向。之后，在行政戴颖老师主持

下，老师们一起分析总结，商议下一步教学、教研计划。总结为

以下几点：

1、大家要努力提高单位时间的效率。认真钻研教材，把握

教学的重点与难点。平时多听课，多学习他们优秀的教学方法。

2、理解学生，教在心灵。平时与学生多沟通。努力改善与

学生的关系。因为浓浓的师爱是学生主动学习的前提。亲其师，

信其道。

3、采用多种手段，增强学生主动参与的兴趣。我们的教学

将面对全体学生，在学习过程中，我们要充分利用多种形式面向

全体学生，既要让尖子生更尖，也决不放弃任何一个学困生。可

以采用谈心、学生之间“一帮一”活动等形式，引导这些学生跟上

教学进程。

4、认真学习新课标，用新课标指导日常教学，强调“突出语

篇，强调应用，注重交际”。

科学组教研简洁凝练。老师们针对五级科学核心素养创关进

行题分析并提出了改进措施，吴智武主任点评总结并提出具体建

议：针对研究绿种子的发芽条件实验，有些不会提取表中的有效

信息，不明白对比实验中只能有一条件可发生改变，老师在平对

教学时应创设多种情境让学生学会探究。

    聚焦核心素养，助力教育远航。本次教研活动使全体教

师在思想上达到了统一，行动上得到了进一步落实，真正做

到“方向明，路径清”。思维的碰撞激发了老师们的工作热情，也为下一次核心素养闯关提供了指导。